幼儿小小班语言教案推荐（精彩11篇）

时间：2023-09-26 20:53:02 教案

幼儿小小班语言教案推荐篇1

活动目标:

　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相处。

活动准备：

　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

活动过程：

　　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

　　六、讨论交流，给图片取名。

议一议：

　　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？

幼儿小小班语言教案推荐篇2

一、目标：

　　1、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。

　　2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。

　　3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、活动准备：

《小熊拔牙》的PPT

三、活动步骤及活动终点：

　　1、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的`外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。

　　2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？

　　3、教师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？

　　4、与老师一起简单复述故事情节。听刷牙歌，学习刷牙方法。

四、活动延伸：

　　在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

　　今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

幼儿小小班语言教案推荐篇3

活动目标：

　　1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

　　2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

　　1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

　　教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

　　2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

　　出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

　　3、观看绘本，完整欣赏故事。

　　出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

　　4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

　　想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。

　　5、音乐对答，肢体动作表现故事。

　　游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）

　　6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。

　　引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

　　师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”

设计思路：

　　早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3—4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

　　小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

　　整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿小小班语言教案推荐篇4

活动目标

　　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。

活动准备

　　ppt课件：

　　课件-声音：下雨的声音。

活动过程

一、导入

　　课件-声音：下雨的声音

　　小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

二、展开

　　1、你们喜欢下雨吗？为什么？

（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

　　2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

　　ppt课件：没有水的话

　　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。

　　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。

　　田野里面的苗儿渴得不长了。

　　3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

　　小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴。

　　又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

　　4、幼儿学说儿歌

　　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束

　　小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

幼儿小小班语言教案推荐篇5

　　设计思路

　　动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。

　　本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的`兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。

　　活动目标

　　1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

　　2、愿意用肢体动作表现各种动物。

　　活动准备

　　动物图片。

　　活动过程

　　一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式

　　1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！

　　老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　　2、：小动物真有趣，走路方法都不一样。

　　二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

　　1、教师念儿歌

　　提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？

　　幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

　　2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌

　　3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

　　4、小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

　　三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物

　　1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。

　　2、：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

幼儿小小班语言教案推荐篇6

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

　　2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、音乐

　　2、幼儿用书第十一页

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

　　活动过程：

　　1、边听音乐边做律动入场。

　　2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）

　　3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

　　4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容

　　提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？

　　提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

　　学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答

　　5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

　　6、幼儿学习朗诵儿歌。

　　（1）幼儿集体跟读

　　（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）

　　小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

　　8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

幼儿小小班语言教案推荐篇7

　　活动目标

　　1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。

　　2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。

　　活动准备Ppt：上幼儿园

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？

　　2.你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？

　　请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

　　二、展开

　　1.出示图片1

　　引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？

　　2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

　　（1）我们先给这个小朋友起个名字吧

　　幼儿讨论后决定叫什么名字。（红红）

　　妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？

　　（妈妈再见）

　　（2）红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？

　　3.逐一出示图片：

　　红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？

　　准备吃饭时，红红做了哪些事情？

　　红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？

　　红红吃简餐时想到了谁？

　　红红上课时怎样听讲的？

　　鼓励幼儿大胆讲述。

　　4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。

　　5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。

　　对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。

　　6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。

　　7.老师就图片创编故事。

　　三、延伸

　　将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿小小班语言教案推荐篇8

　　教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　组织形式

　　集体。

　　教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

　　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的`表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

幼儿小小班语言教案推荐篇9

　　教学目标：

　　1、熟读儿歌《小蚂蚁》

　　2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

　　3、受到讲文明、守纪律的教育。

　　教学过程：

　　一、出示开启诗

　　（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

　　二、复习儿歌《雪娃娃》

　　过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）

　　三、学习新诗《小蚂蚁》

　　师：对，是小蚂蚁，

　　下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

　　1、师范读。

　　2、生自读。

　　3、指名读。（正音）

　　请学生领读；齐读；男女生分别读；

　　做动作读；填空读。

　　4、问题：

　　小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？

　　请你夸夸小蚂蚁。

　　5、拓展：

　　我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？

　　真是有礼貌的好孩子。

　　四、出示自编诗

　　小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。早上好，早上好！新的一天来到了，我们一起上晨诵。指名读、齐读。

幼儿小小班语言教案推荐篇10

　　教案一：

　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思：

　　捋清教学思路

　　活动目标：

　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　　2、提问：

　　1）你吹过泡泡吗？

　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）

：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！

　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　　1、――吹绵羊（讲述前半句）

　　2、――吹小企鹅（完整讲述）

　　3、――吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）

　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

　　1、完整欣赏故事

　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？

　　3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

　　试上反思

　　试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

　　试讲反思

　　1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

　　2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

　　3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

　　教案二：

　　活动目标

　　1、借助故事情境引发快乐想象。

　　2、能用简单的语言表达自己的想象。

　　3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

　　活动准备

　　1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

　　2、动物图像若干、动物贴纸。

　　3、一张画好浴缸的全开海报纸。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

　　1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

　　师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

　　2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

　　在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

　　3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

　　师：“泡泡变成了什么东西呀？”

　　师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

　　二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

　　1、分享快乐想象。

　　师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

　　引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

　　2、交流。

　　师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

　　3、进行操作活动，表达快乐的想象。

　　展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

　　附故事：

　　有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

　　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

幼儿小小班语言教案推荐篇11

　　设计思路：

　　小班的小朋友都非常喜爱动物，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，引导幼儿仔细观察，了解斑马、奶牛、斑点狗的皮毛特征，尝试用较恰当的语句描述。

　　解读素材：

　　本活动选自小班主题"动物花花衣"下的第一条线索"黑白皮毛的动物"。

　　主题内容与要求：

　　1、喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

　　领域阶段目标：

　　1、喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣。

　　2 、能用简单的语言讲述图片和自己感兴趣的事情。

　　整合主题目标与领域经验确定了本次活动的`具体目标为：

　　1、初步了解斑马、奶牛、斑点狗的皮毛特征，尝试用较恰当的语句描述。

　　2、体验找到好朋友的乐趣。

　　解读幼儿（选择素材的缘由）：

　　主题相关——

　　本次是小班主题活动《动物的花花衣》下第一个线索点黑白皮毛的动物中的一个故事素材。小班的孩子年龄小，喜欢小动物，愿意亲近小动物。但小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，根据小班孩子的年龄特点，我设计了《黑白皮毛的动物》这个活动。根据这个活动我特地设计了两个课件《黑白皮毛的动物》《黑脸小白羊》，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，以增强本活动的趣味性。同时让幼儿能直观的分辨动物的明显特征。

　　领域相关——

　　在小班上学期的文学的培养，孩子们愿意参加文学活动，能感觉儿歌、散文等不同体裁的文学作品，并能讲述简短的句子。例如：散文《美妙的琴声》，《我的家》。儿歌《晒太阳》故事《小乌龟看爷爷》。进入小班下学期，要培养幼儿喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，并能用简单的语言讲述图片和自己感兴趣的事情。能用简单的语言表达自己的观点。本次活动运用课件《黑白皮毛的动物》《黑脸小白羊》，以其艳丽的色彩，形象生动的画面，动听的音乐，把看、听、说统一起来，在增强本活动的趣味性同时鼓励幼儿简单的语言讲述，发表自己的观点。

　　本次活动的重难点：

　　重点：初步了解斑马、奶牛、斑点狗的皮毛特征。

　　难点：尝试用较恰当的语句描述。

　　活动名称：

　　黑脸小白羊

　　活动目标：

　　1、正确区分白与黑。

　　2、初步尝试按物体某一特征分类。

　　活动准备：

　　皮毛是黑白颜色的动物图片构好线的牛、斑马、熊猫等

　　活动过程：

　　一、出示黑脸小白羊，引起幼儿兴趣