关于中班音乐教案范文5篇(中班音乐活动优秀教案)

时间:2023-10-06 16:48:00 教案

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关于中班音乐教案范文5篇(中班音乐活动优秀教案)

关于中班音乐教案范文1

  活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。

  2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。

  3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

  活动准备:

  教学挂图、教学cd。

  活动过程:

  1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。

  (1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。

  教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。

  (2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。

  教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具?

  2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。

  (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。

  教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。)

  (2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。

  教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。)

  3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。

  (1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。

  教师:刚才,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的.。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢?

  (2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。

  教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?

  音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。

  教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。

  4、教师引导幼儿创编动作。

  (1)教师引导幼儿创编动作。

  教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)

  (2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。

  活动延伸:

  在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。

关于中班音乐教案范文2

  活动目标:

  1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和闪电。

  活动准备:观察过雷雨前后的自然景象。

  活动过程:

  1.说说夏天的雷雨。

  根据自己的经验说一说雷雨现象。

  教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

  2.欣赏、熟悉歌曲。

  教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

  3.填词唱歌。

  幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的`旋律和歌词内容。

  幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表现歌曲。

  请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

  幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。

  教师引导幼儿有表情的演唱。

关于中班音乐教案范文3

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。

  2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

  活动重难点:

  学习弱拍起唱的方法,能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

  活动准备:

  小铃、响板、铃鼓。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动

  鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做得优美、舒展。

  二、学习歌曲《幸福拍手歌》。

  1、倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲性质。

  师:听了这首歌你又什么感觉?和《蝴蝶找花》有什么不一样?

  2、教师再次演唱歌曲,用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。

  三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

  1、讨论:高兴的时候还可以做什么?

  2、鼓励个别幼儿用替换歌词的.方法演唱歌曲的第一句。

  3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲,如:拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……

  四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

  幼儿演唱创编的歌曲,并加入相应的动作,如:拍肩、跺脚等,节奏同拍手。

关于中班音乐教案范文4

  一、活动目标。

  (一)知识与技能:

  1、理解歌词,能演唱歌曲。

  2、能通过肢体动作进行大胆表现。

  (二)过程与方法:

  1、由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。

  2、通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。

  3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。

  4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

  (三)情感态度价值观:

  引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。

  二、活动重点:理解歌词,能演唱歌曲。

  三、活动难点:尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

  四、活动准备:图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。

  五、活动方法:多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

  六、活动过程:

  (一)播放视频,导入。

  1、师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

  2、提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

  (二)理解歌词,感受旋律及节奏。

  1、讲故事,借助图片理解歌词。

  师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

  2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

  3、提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

  4、师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

  5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

  (三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

  1、师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

  2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

  3、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

  4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

  (四)活动延伸:请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

  七、活动反思:

  《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的.生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了高潮。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。

关于中班音乐教案范文5

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律、结构,掌握x x|xx x0|的节奏。

  2.合着音乐节奏,幼儿大胆创编动作,表达自己的设想。

  3.享受游戏的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

  活动准备:

  "兔子舞"音乐片段。

  活动过程:

  一、熟悉音乐,学习韵律活动的基本动作。

  1.随音乐师幼做游戏进入教室(猫捉老鼠)

  师:我们来玩一个猫捉老鼠的游戏,老师扮演老猫,小朋友扮演小老鼠,当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动,摆个造型,不要让老猫捉住,看看谁是最聪明的小老鼠。

  师:刚才我们做的游戏好不好玩?音乐听起来感觉怎么样?我听到这个音乐就想跳舞。

  下面我来做个动作,小朋友仔细看。

  2.教师示范(拍肩拍肩扭一扭)

  师:刚才我做了哪些动作?我先怎么样?后怎么样?你们也想来学吗?

  除了拍肩膀扭一扭,还可以怎样扭一扭?(提示幼儿可以拍身体的其他部位,也可用游戏的动作,如:拍球、跳绳等)

  二、幼儿大胆创编动作,教师指导。

  1.师:请小朋友随着音乐来做自己喜欢的.动作,你们做,我来找,谁做的好我们就跟他学。(教师指导幼儿每个动作做四次)

  2.教师评述幼儿的表现。

  3.师幼轮流做领头人,发展幼儿空间协调能力。

  师:刚才我做的刷牙动作,由这个动作你还能想到什么动作?(引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作)(提示幼儿创编小动物的动作)

  三、玩照镜子游戏,提高幼儿结伴交往游戏的能力。

  1.学会用照镜子的方法做动作。

  (相邻的幼儿面对面站立,随音乐做动作,教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样)

  2.邀请老师一起玩照镜子游戏。

  活动延伸:

  回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

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