下面是范文网小编收集的中班教案模板4篇(音乐教案中班)，供大家参阅。
中班教案模板1
活动目标：
1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：
1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：
一、 谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的'位置。
1、动物排队
出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：
（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？
（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？
（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车
（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）
出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？
（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”
（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）
出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家
幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？
五、结束：游戏“乘火车”
请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
中班教案模板2
活动目标：
1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）
2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。
活动准备：教具：图片高矮不等的6个娃娃（见图一）
学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二
活动过程：
1、集体活动。
A、 给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，，“谁来了？”“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”
B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的
C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排队。
2 、小组活动。
第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；
第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。
第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的.，再检查一下。
3、活动评价：
A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。
B、表扬能主动整理材料的幼儿。
活动反思
我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维
中班教案模板3
【活动目标】
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。
2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。
【活动准备】
蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。
【活动过程】
一、昆虫聚会
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？
（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。
（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。
（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。
（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。
二、昆虫排队
师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？
师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。
（出示与幼儿说的.相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？
师：哪位小朋友能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说？
师：你们想不想一起来说一说？
师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。
师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（教师变换箭头的位置）
师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说？你也来说一说……
师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。
小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家
师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
（出示昆虫的家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？
师：那这层是第几层呢？（第二层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）
师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、第二层……）
师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？
师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）
师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？
师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢！
师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！……
师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。
四、和昆虫玩游戏
（出示各种各样的昆虫图片）师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？
（出示房子图片）师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？（从下往上数的）对，我们要看着箭头从下往上数。（第一层、第二层……）
（出示向右方向的箭头）师：这个箭头表示什么意思？（从这边往那边数）对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利！你们有信心吗？
师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？（播放掌声）你是怎么找到的？
师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。
师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？（如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数）
师：今天的游戏哪队获胜啊？（红队）我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。
师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧！
中班教案模板4
教学目标
对西红柿的了解。
学画西红柿的表情。
教学准备
关于西红柿的图片
教学过程
1、西红柿原名叫什么
——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。
2、西红柿的形态及颜色
——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别漂亮。
——西红柿是长在绿色的根上。
3、我们平常怎么吃西红柿那
——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。
——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。
——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。
4、学画西红柿的.表情
——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。
——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!
——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。
(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，教师可以引导小朋友，我们来让它笑、哭……)
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