小班教案4篇

时间:2023-10-29 14:05:00 教案

  下面是范文网小编收集的小班教案4篇,供大家参阅。

小班教案4篇

小班教案1

  小班数学教案:认识图形

  设计思路:教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次,铺路的游戏使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,模仿各种动物跳参加宴会,体验游戏的快乐。

  活动目标:1.初步对长方形、三角形、圆形的认识

  2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

  活动准备:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的图形)

   2.兔子头饰1个

  活动过程:一、以情境表演形式引出主题

  1.出示小白兔头饰

  大家好,我是小兔!这是我今年新造的房子,你喜欢吗?

  二、逐一出示图片,提问

  你们看我的'房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?

  长方形什么是什么样的?

  三角形有几条边、几个角?

  圆形有没有角?

  三、游戏——铺路

  1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客,你们愿意来参加吗?

  可是小兔子犯难的,因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)

  2. 我们一起来铺路吧,请你们把圆形的材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平(边讲边演示)

  3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

  四、结束部分

  让幼儿扮各种小动物跳,沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会

小班教案2

  活动目标:

  1.学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。

  2.掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

  3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。

  4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5.体验儿歌游戏的乐趣。

  活动重点:

  学习儿歌,理解儿歌内容。

  活动难点:

  掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的.音。

  活动准备:

  1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

  2.自制相应PPT。

  活动过程:

  一、导入,出示小动物

  师:今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?(出示动物图片)

  (强调一下每种动物的准确发音。)

  二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。

  1.师:来了这么多的动物朋友,它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢,顽皮的小老虎先躲起来了,你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

  幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼儿说:山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。

  2.师:还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?(树里面,告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面,教师提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只X”,可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。

  3.引出儿歌最后两句。师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来说说看。

  在幼儿回答后集体练习说:数一数,1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。

  三、完整学习儿歌

  1.完整欣赏儿歌。师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。

  2.师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

  3.接龙游戏。老师说:山上——幼儿接:一只虎……游戏两次,第二次相反。

  4.再次完整朗读。

  四、游戏“捉迷藏”。

  1.师:刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?

  2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

  3.交流:刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

  附:

  数一数

  山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。

  数一数,1,2,3,4,5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

小班教案3

  活动目标:

  1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

  2、学习简单的自我介绍,能说出自己的名字、年龄和属相。

  3、敢于大胆的与人交往。

  活动准备:

  1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。

  2、红丝线如干(幼儿总人数的一半)。

  活动过程:

  一、以情景导入活动:

  1、教师自我介绍:

  教师:“我的名字叫×××,我是周老师,我属×,今年×岁了!”

  2、认识表情:

  教师:“我的背后有三张面具,你们看看,这三张面具在干什么?”

  “请你们猜猜,这个人是在笑,还是在哭,或者是在生气?”

  教师与猜对的幼儿握手、亲近,以缩短师生之间的距离。

  3、讲述面具上表情的`故事。

  二、和朋友做游戏:

  1、和朋友玩。

  教师:“今天我们要来玩一个游戏,《找朋友》。我们用这一根根红线来找我们的朋友,然后和朋友一起来做游戏。”

  2、教师的手拽朱红线的中间,两边的幼儿扯住丝带的两端。教师松手,拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。

  3、游戏仿佛进行,用于幼儿互相间的认识。

  4、幼儿两两相对玩表情游戏,每对一套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。

  5、“看你朋友的脸”的游戏,教师依次发口令,幼儿做动作:

  教师:“看你朋友的鼻子,鼻子下面干净吗?”

  “眼睛里面有什么?”

  “伸出舌头,看看能不能舔到下巴。脸颊、鼻子?”等等(引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情,激发轻松情绪。)

小班教案4

  活动目标:

  1、香蕉的外貌特征与生长特征。

  1、 尝试掌握棉签绘画的技能,能独立完成画作。

  2、喜欢参与活动,体验写意绘画的'乐趣。

  活动准备:

  1、 ppt香蕉的图片

  2、 颜料,抹布,瓶盖若干,白纸若干。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:你们有喜欢吃的水果吗?

  夏老师最喜欢吃的水果是香蕉,你们喜欢吃吗?

  二、 出示ppt

  师:我这里有一些特别漂亮的香蕉,请你们来看看。

  它们长什么样?长的像什么?

  出示“站”起来的香蕉。

  这个香蕉怎么了?像什么呢?

  三、 介绍材料

  师:今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉,让我们一起看看。

  (出示棉签和卡纸)

  用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得应香蕉吧!

  (边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)

  四、 幼儿作画

  (教师巡回指导作品)

  三、欣赏幼儿作品

  师:谁愿意来说说你画的香蕉?

  (师幼共同欣赏作品)

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