小学水果教案模板共17篇 各种各样的水果教案小学

　　下面是范文网小编整理的小学水果教案模板共17篇 各种各样的水果教案小学，欢迎参阅。

小学水果教案模板共1

　　教学目标：

　　1、引导学生联系生活展开联想，培养说话写话的兴趣。

　　2、通过竞争情景的创设，培养学生合作的意识。 教学时间：1课时 教学过程：

　　一、游戏激趣，初步练说。

　　1、（课件出示各种新鲜的水果，引出学生对水果美的记忆。） 师：小朋友们，爱吃水果吗？

　　我们来做一个游戏“猜猜我是最喜欢的水果”。（板书课题：我最喜欢的水果）

　　游戏规则：不许说出水果的名称，但是可以说说水果的形状、味道、颜色等，（板书：形状

　　颜色

　　味道）让大家猜猜你最喜欢的水果是什么。描述完说“开始”，其他小朋友才可以猜。看谁说的能让小朋友们一下子就猜出来。

　　2、找学生说不同种类的水果。教师相机指导。

　　（源于生活，启发学生思维，激发他们说话的兴趣。）

　　二、分组合作，比赛练说

　　1、分组。前面几位小朋友说得都不错，有谁和他们喜欢一样的水果？

　　2、合作。小组同学一起想一想，怎样才能把水果描述得更让人喜爱呢？一会儿，各小组派代表比赛推销水果，评选“最佳推销员”。

　　3、交流。各小组代表进行“推销”演说。（教师相机引导学生评价，发现优点，指导写话。）

　　4、评选“最佳推销员”小组，并说评选理由，总结优点。 （学生在没有心理压力的时候才能更乐于表达，教师创设让学生进行水果推销的情境，学生在合作交流中自然说出自己独到的见解，充实写话的内容。此环节要求学生倾听很重要）

　　四、写话提高，评选“水果王”

　　1、师：“胜不骄，败不馁”，现在我们还有最后决赛，评选“水果王”。看哪个小朋友在写话时能把水果介绍得更形象，更令人喜爱，别忘了用上刚才小朋友们推销时用的好办法呀！

　　2、学生写话。

　　（“对写话有兴趣，写自己想说的话”是课标的一个重要要求，由说到写，水道渠成。）

小学水果教案模板共2

　　冉

　　小学英语水果教学教案

　　一、教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。

　　（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。

　　2、技能目标

　　（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力

　　（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

　　3、情感目标

　　让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

　　二、教学重点难点

　　(1)重点：学习单词apple、pear、banana、orange、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。

　　(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。

　　三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

　　四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。

　　五、教学过程

　　1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、orange等单词。

　　2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？ 好，今天我们就一起来学习吧。”

　　冉

　　3、呈现新课：

　　（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana、grape的复数形式是bananas和grapes（通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复数形式。）

　　4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…。让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片，问：What is this?生答： It is an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是辅音字母开头，所以单词前是a（如a pear）。再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

　　5、巩固练习

　　（1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” （2）游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特征（一定要用英文说出该水果的颜色），另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用What is this/that? It is a/an…进行对话。先在小组内进行；在邀请一对同学上台进行游戏。如“A：这个水果是圆圆的，颜色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.” （3）大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。

　　六、总结

　　今天我们一起学习了新的单词apple、pear、banana、orange、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

　　七、布置作业

　　完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

　　八、板书设计

　　Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an ...

小学水果教案模板共3

　　五个香蕉

　　教案作者：闫晓萌 派出单位：山东省教育厅

　　任教学校：Rayong polytechnic college 课堂题目：五个香蕉

　　使用教材：《体验汉语》第一册

　　教学对象：汉语零基础，中专一二年级学生 课时安排：一课时（2小时） 教学教具：卡片，彩笔，A4纸，黑板

　　教学目标：学生能自己用汉语说出数字以及水果的名称，可以用“我要。。。。。。”来表达。

　　教学重点：学会水果的汉语表达，能用所学句子编造对话。 教学内容：

　　（一）组织上课（2分钟）

　　组织学生做好，学生说“老师好”，老师答复“同学们好。”开始上课。

　　（二）复习旧课（10分钟）

　　与学生互问“你好”，“你叫什么名字”，“我叫”，“谢谢”，“不用谢”，“对

　　不起”，“没关系”。

　　（三）导入新课（3分钟）

　　拿出准备的水果的卡片，用泰语问学生是什么，学生用泰语回答。

　　（四）生词讲解（23分钟）

　　1、让学生看卡片，说出泰语，在黑板上写出汉语并标注拼音，让学生试读。

　　在黑板上写出“木瓜”，并标注拼音mù guā ，按照格式依次写下其它水果。 板书：

　　木瓜 mùɡuāxiānɡjiāománɡɡuǒliúlián香

　　蕉 芒

　　果 榴

　　莲

　　西瓜

　　菠萝

　　2、在黑板上写出数字

　　3、xīɡuābōluóchénɡzǐyòuzǐ

　　橙

　　子

　　柚子 一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　七

　　八

　　九

　　十，教学生用手指来学习汉语的数字。

　　4、个

　　在黑板上写出“个”，标注泰语和拼音。并将数字和“个”结合，带着学生读出来，“一个”，“两个”，“三个”。。。。。。（特别注意两个的讲解。）

　　4.在黑板上写出“一个木瓜”，用泰语解释，让学生明白汉语和泰语语序的差别，利用小卡片让学生练习（一个一个练习）。

　　由老师说泰语，学生说出汉语，练习水果和数字。

　　（五）休息十分钟并重新组织课堂（15分钟）

　　用泰语询问学生平时买水果的时候都会用到什么句子，并展示买水果的图片，引出所学的句子“你要什么？”，“我要。。。。。。”。

　　（六）课文讲解（20分钟）

　　1、在黑板上写出课文并标注拼音，让学生试读。用泰语解释每个词，让学生说出句子的意思。

　　2、领读课文，读的同时让学生说出泰语意思。

　　3、将学生分组，每一组读课文，表现好的小组给予奖励。

　　4、学生分角色自己编对话，替换其中的数字和水果。

　　（七）练习所学知识（25分钟）

　　1、水果练习。（5分钟）

　　老师快速举水果卡片，由学生抢答。

　　2、听短语画图练习。（十分钟）

　　让学生拿出A4纸和彩笔，听老师说短语，学生画图。如：“一个香蕉，两个苹果”。画完之后让学生读出所画内容。

　　3、句子练习。（10分钟） 用抽签的方式选择自己的同伴，分角色编造对话。

　　（八）复习，布置作业（10分钟）

　　对本科所学的水果、数字以及句子做一个小总结。给学生留作业:在纸上画出自己想要的水果并标注汉语。

　　（九）组织下课（2分钟）

　　学生感谢老师“谢谢老师，老师再见”见”，并宣布下课。

　　，老师回答“同学们再

小学水果教案模板共4

　　好吃的水果教案

　　一、教学目标 1.知识与技能

　　了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法

　　通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3.情感、态度和价值观

　　引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

　　二、教学重点、难点

　　1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。

　　2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！ 原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子 （时装秀）

　　2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。 3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。

　　4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上） 5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。

　　（二）新授

　　1.亲身表演，感受情趣

　　师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。

　　（老师学生表演，学生观察） 师：你们是从哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情与动作 板书：表情

　　动作

　　师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？ 课件出示吃水果有趣的动作和表情。 ２感受夸张，表现夸张 A夸张局部

　　师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？

　　师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？ B动作夸张

　　教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态

　　通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系 C细节夸张

　　提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？ 学生进行添画。 D联想夸张

　　《我爱吃水果》提问小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣赏学生作品

　　画面中有哪些吸引你的地方？

　　（三）学生实践

　　１．老师这有一封写给二

　　（四）班的信，原来是菠萝仙子的来信菠萝仙子说：“水果王国要举行绘画大赛特邀我们的学生一起去参加你们愿意吗”？他们的国王还会从中选出三幅优秀作品来收藏并将刚才的三套衣服作为奖励奖给获奖者。 ２．课件出示参赛要求

　　３．现在我们已来到了水果王国的参赛现场，国王送大家一首轻音乐希望大家听着音乐静静地画出优秀的作品。 ４．学生作画，教师辅导。

　　（四）欣赏学生作品 （2）作业展示

　　评一评：谁的表情、动作最生动？ 国王颁奖

　　四、课后拓展 （详见课件）

小学水果教案模板共5

　　 水果宝宝去旅行

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

　　2、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。 活动准备：

　　 PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。 活动过程：

　　1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音） 一列火车开来了（师边说边出示火车） 谁是火车司机？（西瓜爷爷） 我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷好！） 师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　谁知道旅行是什么意思？

　　（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。

　　我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？ 我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行” 我们一起来说一说。师幼一同说。

　　（3）西瓜爷爷还请了谁？ 黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？

　　（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》（请个别幼儿说后集体一起来）

　　2、完整欣赏儿歌

　　 水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》 我们一起来听听。教师完整朗诵。

　　3、学习儿歌

　　 （1） 好听吗？这次和老师一起来念。(师幼一起来） （2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？

　　4、仿编儿歌

　　 可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓） 我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。

　　5、游戏

　　 老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？” 老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐)

　　6、开火车出活动室

　　附儿歌

　　 水果宝宝去旅行 西瓜爷爷开火车 ， 咔嚓咔嚓去旅行； 苹果苹果上火车， 咔嚓咔嚓去旅行； 香蕉香蕉上火车， 咔嚓咔嚓去旅行； 葡萄葡萄上火车， 咔嚓咔嚓去旅行； 咔嚓咔嚓咔嚓咔， 水果宝宝去旅行。

小学水果教案模板共6

　　《买水果》教案

　　授课者：董燕荣 授课对象：三年级 教学目标

　　1、能用普通话进行交谈，说出水果的不同种类以及知道它们的基本价钱。

　　2、经过小组自主、合作探究方式，进行演一演买卖水果的情景，买到物美价廉的水果，并能做简要转述。

　　3、懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。

　　重点：演一演买卖水果的情景，能买到物美价廉的水果，并能做简要转述。 难点：懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。 教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　（一）说出水果的种类。（PPT：出示各种水果的图片）

　　1、同学们，你们都见过水果吧，那么你们都认识什么水果呢？（指名答）

　　预设

　　生：苹果、葡萄、西瓜……

　　2、大家知道的水果可真多呀，看来你们经常陪爸爸妈妈去买水果，可真善于观察！那老师就想问问你们，你们有单独去买过水果吗？

　　预设

　　生：有、没有……

　　（二）形象揭题：买水果

　　揭示课题：看来咱们班有不少同学都单独买过东西，能帮爸爸妈妈不少忙。这买东西可有学问了，会选、会说才能买到满意的喝物美价廉的东西。今天我们一起开开心心地玩一个游戏—买水果（板书），老师来给大家上一节口语交际课。

　　二、创设情境，示范交际。

　　（一）同桌讨论：买卖水果应怎么做？

　　1、老师家里新开了一家水果店，老师现在是店里的老板，你们是顾客，老师想先问问同学们，我们在买水果或卖水果的时候，老板和顾客应该怎么做？应该怎么说呢？

　　2、同桌讨论：现在同桌互相交流。（PPT：老师应该怎么做？你们应该怎么做，怎么说？）

　　3、怎样才能买到物美价廉？

　　（二）师生师范交际，学生当导演。

　　1、老师请2位同学当我的小顾客，来老师店里店购买水果，其他同学注意倾听，在观看我们买卖水果的表演后，给我和同学们提建议和要求。

　　2、当我们表演时，你们应该怎么做？

　　3、出示道具，师生示范交际：

　　（1）一边表演，一边引导学生注意观看。

　　（2）进行到一定的时间，让其他学生发表意见，这时该怎么做？（对表演进行收尾）

　　4、学生对表演的同学和老师的表演进行点评（优点与不足）和建议。

　　5、明确交际礼貌问题：在买水果或卖水果时要注意礼貌问题，老板应该怎么做？顾客又要怎么做？（指名答） （PPT：热情好客

　　诚实守信

　　礼貌待人

　　大大方方 ）

　　三、四人小组合作交流，生生表演（PPT出示要求）

　　（一）小组自由讨论，尝试表演买卖水果。

　　1、你们刚才看了我们的表演，也给老师和这两位同学提了很好的建议，如果让你们演，你们会不会演得更好、更有创意？

　　2、现在四人为一小组，小组内自己演一演，一位同学当老板，其他同学当顾客。（再次说明要做到：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方）

　　（让学生人人放松地参与到买卖水果中，教师也走到学生当中去购买水果，询问价格，与学生打成一片。发现问题，及时引导学生找出解决问题的办法。若学生想不出好办法，老师要给予恰当的点拨，使学生受到启发，从而解决问题，学会互相协商合作，共同解决问题。）

　　（二）展示表演

　　1、刚刚老师到各间水果店都逛了逛，发现了不少热情的售货员和文明的小顾客，现在请最积极、最踊跃的小组上来展示展示，演给大家看。

　　预设

　　刚刚我发现这个小组的同学表现特别棒！演得特别生动！请你们上来表演。（如果没有学生上台表演）

　　2、现在老师当导演，你们都是副导演，仔细观察，认真倾听，看看他们是否做到了热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。

　　3、在生表演过程中，及时指出表演中出现的问题，并纠正。

　　4、当学生表演不下去（中断）时，让其他学生帮助出点子。

　　（三）师生点评表演

　　1、生对表演进行点评（优点与不足）和建议。

　　2、师点评，再次强调：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。

　　四、总结升华，学以致用。

　　（一） 今天啊，看到大家这么聪明能干，都学会了买水果，我特别高兴。

　　（二）生畅所欲言，谈收获：同学们从这节课收获到什么？

小学水果教案模板共7

　　画水果

　　1．教学目标

　　使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。

　　重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画的基本方法和艺术特色。

　　难点：观察物象的特征，以及画面的构图。

　　(2)学习材料

　　各种水果等。 2.组织教学

　　1.引入新课

　　游戏：摸一摸，猜一猜 ，看一看

　　蒙上眼睛摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说是自己通过水果的什么特征猜出来的。

　　(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。

　　2.提出问题：

　　这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

　　今天我们就学习用中国画的方法来画水果。

　　(2)出示课题：画水果。

　　3．新授课

　　(1)学生分组欣赏。

　　②尝试着用纸笔

　　画一画。

　　提出问题：

　　(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。

　　(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。

　　（4）打开书，欣赏。

　　①看苹果、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)

　　②欣赏学生作业。

　　(解决画面的构图问题。)

　　4．学生作业 (老师指导)

　　作业要求：

　　(1)先临摹；

　　(2)创作完成一组水果静物。

　　5．小结

　　组织交流。

小学水果教案模板共8

　　Unit 5

　　the Fruit

　　一、教学目标

　　1、能听懂一般疑问句Is this a …?,并能根据情况给予肯定答案Yes, it is.

　　2、能听懂、会说apple banana,的单数形式，发音准确。

　　3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

　　4、培养学生合理膳食的习惯。

　　二、教学重点、难点

　　能正确朗读两个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。

　　三、课前准备

　　实物、图片、等，预先写好课题

　　四、教学过程 Step 1Singasong 组织学生齐唱歌曲sing of the letters Step 2Freetalk T: Hello ,boys and girls .Ss: Yes ? T:（出示一个包）Look , what’s this ? Ss:（在教师的帮助下回答）This is a bag .学生出示各自的文具，运用句型This is a…介绍自己文具.

　　Step 3Presentation

　　1、引入话题

　　T: Boys and girls, do you like apples ? Here’s an you have a try? T: It’s a kind of fruit.教师出示课题 Fruit 教fruit T: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉；又香又甜，营养全面。 在教师引导和提示下 Ss: Banana! T: Well done! Look! This is a banana.教banana 出示谜语 红红脸 圆又圆， 亲一口 脆又甜。 （苹果 教apple

　　2、学习单词

　　1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。2）What’s miing ？

　　3、学习对话

　　出示课文挂图，引导学生观察图片

　　T: Look! This is Sunshine ’s this? Ss: This is : Is this Helen’s dad? Ss: : What’s in Helen’s hand?

　　Ss: A : Is this a banana? It’s ’s listen to the tape! (听两遍) T: Is this a banana? Ss: Yes, it : You are , let’s read after the tape or the teacher This is a banana .

　　This is an apple. Is this a banana?

　　 Is this an apple? Yes, it is.

　　 Yes it , it isn’t

　　 No, it isn’t

　　2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。 Step 5 Homework 1听录音，朗读对话和单词。

　　2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　五、板书设计

　　Unit 5 Fruit Is this a …? Yes, it apple

小学水果教案模板共9

　　学习活动方案：

　　水果照相馆 目标：

　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　2、认识几种比较特特别的水果，感知水果的多样性。 准备：各种水果

　　过程：

　　1、了解水果的外形特征。

　　1）以水果照像馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　2）请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征，然后假装拍照。

　　3）向幼儿介绍几种比较特殊的水果，芒果、椰子等。并让有感受其外表的感觉。

　　2、扮演水果娃娃

　　1）请幼儿挑选自己喜欢的水果头饰来扮演自己喜欢的水果。来拍一张“集体照”。 2）同伴之间相互介绍我是什么水果，我有什么特征。

　　3、延伸，将自己学到的新本领讲给家人听。

　　涂色：水果

　　目标：能大胆地用自然色涂各种水果 重点：能大胆地涂色。

　　难点：能用自然色涂色。 过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天水果商店要进一批水果，我们一起来看看，要些什么水果？（苹果、桔子、香蕉、西瓜）。这些水果是什么颜色的？

　　2、要进新鲜的水果，怎样的水果才是新鲜的呢？

　　二、出示范例、幼儿观察：

　　1、看看这些水果都是什么颜色的？新鲜不新鲜呀？

　　2、快点我们一起去帮水果店进新鲜的水果吧。

　　三、幼儿尝试：

　　1、提醒幼儿要选对水果的颜色。

　　2、提醒幼儿水果要新鲜的（就是颜色要深）。

　　四、讲评：

　　1、我们来看看水果都进对了吗？

　　2、水果新鲜吗？

　　手指点画：苹果树 目标：

　　能尝试用手指点画苹果。

　　重点：尝试用手指点画苹果。

　　难点：懂得点画的苹果要有一定的间隙。 过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、歌表演：采苹果

　　2、你们刚才在干什么？哎呀，果园里有这么多的苹果，那怎样的苹果才是又香又甜的呢？

　　3、那我们一起来看看，好吗？

　　二、教师示范：

　　1、先用食指蘸一点颜料点在苹果树里面。

　　2、手指要摁一会儿，使苹果的颜色深一些。

　　3、点的苹果之间要分开一点。

　　三、幼儿尝试：

　　1、提醒幼儿用一个手指蘸颜料，点画时时间长一些，手指不要移动。

　　2、提醒幼儿苹果之间要分开一点。

　　3、鼓励幼儿多点些苹果。

　　四、讲评：

　　看看哪棵树上的苹果最香最甜？

　　瓜娃娃 目标

　　1、感受儿歌的韵律美。

　　2、能有节奏地念儿歌，正确发音。 准备：娃娃木偶一个 过程

　　一、观看木偶表演。

　　1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？

　　2、请幼儿说出自己认识地瓜地名称。

　　3、老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　　二、学习儿歌

　　1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜地名称。

　　2、告诉幼儿儿歌地名称、教师再次完整朗诵。

　　3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌地节奏，感受儿歌地韵律美。

　　4、朗诵这首儿歌，你发现有什么特别地地方吗？

　　5、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？

　　6、鼓励幼儿改编儿歌地最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。 瓜娃娃

　　小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黄瓜。 苦瓜菜瓜哈密瓜。 买回家，大家小哈哈。

　　水果沙拉

　　目标：

　　1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　2、学习基本的用餐习惯，体验和同伴一起分享的快乐。 准备：

　　1、活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。

　　2、教师事先切好一些水果丁。

　　3、各类水果和说用的材料和工具。

　　4、幼儿每人一只小碗，一只勺子。 过程：

　　一、讨论：

　　1、你吃过的水果沙拉里有些什么水果？是什么样子的？有什么味道？

　　2、做水果沙拉需要做一些什么准备工作？

　　3、教师逐一介绍材料和工具，说明注意事项。

　　4、畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

　　二、制作水果沙拉：

　　1、请幼儿用一次性西餐刀切水果。

　　将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相品尝。

　　儿歌：水果歌

　　活动目标：

　　观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备

　　梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程：

　　一、导入水果娃娃

　　1、“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” ２、认识各种水果的颜色

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” ３、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。

　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　三、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　隐身娃娃 目标：

　　1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　活动准备：把各种口味的果珍装在透明容器中，并放上勺子。 教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

　　每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。 活动过程：

　　寻找“隐身水果”。

　　——今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？

　　——鼓励幼儿在活动室四周寻找出这些水果。

　　——如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏在哪杯水里？请你们猜一猜，说说为什么？

　　请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。 调制饮料。

　　——出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。 ——请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

　　鲜果和干果（科学活动） 活动目标：

　　1、能区分鲜果和干果。

　　2、通过对应会比较两组物体的多少。 活动准备：

　　鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

　　活动过程：

　　1.兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

　　2.小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

　　3.小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

　　4.兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。 小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家

　　认识水果（横截面） 目标:

　　1、进一步激发幼儿对水果的探索欲望。

　　2、了解常见水果截面的基本形态。 准备：各种水果的对切面，材料包p23 过程：

　　一、引起兴趣

　　出示各种水果，问：你们叫得出他们的名字吗？

　　二、探究水果的奥秘

　　1、你们知道水果里面有什么秘密吗？

　　2、让幼儿讲述自己的发现。

　　3、老师与幼儿一起进行探索：出示水果的横截面，一起观察。

　　4、你们发现了什么？你们知道这黑黑的是什么？，每个水果一样吗？

　　5、老师小结：水果的最里层是核，里面有水果的种子等。这一部分是不吃的。

　　三、出示材料包： 你们知道这是什么水果？

　　水果谜语 目标

　　1、能积极参加猜谜语活动，初步感受猜谜语的快乐。

　　2、巩固对某些水果特征的感知。 准备:各种水果及粘纸、音乐等。 过程

　　一、引起兴趣

　　1、今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁？

　　2、水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　二、学习猜谜

　　1、老师说谜语：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　2、逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜语的方法。

　　小结：每一句话都告诉我们与这个水果有关的特征，把所有的这些特征集合起来，我们就知道是什么水果了。

　　3、请幼儿从桌上的水果中找出这水果。猜对了就给与奖励——水果粘纸

　　4、老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

　　5、与幼儿一起分析谜面。

　　6、请幼儿猜谜语，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

　　7、老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

　　8、幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸在额头上，扮演水果娃娃。

　　9、幼儿听音乐自由表演。

　　小刺猬背果果 目标：

　　1、以棉签画的形式画小刺猬身上的果果。

　　重点：以棉签画小刺猬身上的果果。 难点：能够在每根刺上画果果。 过程：

　　一、引起兴趣：

　　小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树。正在这时，风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，我们一起来帮助小刺猬，好吗？

　　二、教师讲解示范：

　　1、小刺猬背果果时，果果是怎么背上去的？

　　2、教师示范，拿着棉签蘸一点颜料在小刺猬的一根刺上画上果果。

　　3、每一根刺上画一个果果。

　　三、创作要求：

　　 小刺猬看见地上还有许多的果果，请你们帮助它们一起背果果，把所有的果果都背回家。

　　四、幼儿作画，教师指导：

　　1、棉签蘸颜料时小心。

　　2、在每根刺上画上果果。

　　五、引导评价：

　　小刺猬不停地背果果，把果果背回家，吃也吃不完，准备明天请好朋友一起吃。

　　大苹果

　　活动目标：

　　1、在感知苹果外形特征的基础上，用圆形绘画苹果。

　　2、继续加强幼儿对水果的探知欲望。 活动准备：

　　幼儿带来了各种色彩的苹果 幼儿绘画材料 活动过程：

　　1、认识苹果

　　（1） 教师出示谜语，请幼儿猜猜老师请来的是哪一位水果宝宝？ （2） 认识苹果的外形特征：圆圆的、大大的、香香的、尝一口甜甜的。 （3） 教师小结：苹果宝宝有很种颜色：黄的、红的、绿的。

　　2、画画苹果

　　（1） 教师边提问，边演示苹果的画法。

　　（2） 引导幼儿继续练习画封闭的圆，并给苹果宝宝加上一条小辫子。 （3） 给宝宝穿上好看、暖和的衣服。

　　3、将苹果宝宝送给家长吃。

　　音乐——苹果歌

　　目标：愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 学习简单的仿编并演唱给大家听。 准备：

　　苹果树，各种水果图片

　　幼儿对这些水果有初步的认识。 过程

　　1、学唱歌曲

　　——出事苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果张在什么低反个

　　——出示苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”边演示把苹果摘下来。

　　——请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念儿歌。 教师范唱，幼儿跟唱。

　　——请幼儿轮流摘苹果，教师与幼儿为其配唱。

　　2、仿编儿歌

　　3、——你还喜欢吃什么样的水果？这种水果长在那里/

　　4、——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。， 儿歌：

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。 谜语

　　香蕉：兄弟几个真和气，天太内并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

　　数学——水果全家福

　　目标：学习3以内手口一致点数，并说出总数。 准备：幼儿活动材料第 2册第17页。 大小不同的水果。

　　记号笔、彩色纸和皱纸，胶水。 过程：

　　认识苹果一家三口。

　　——一起演唱歌曲《我家有几口》

　　——苹果一家一共有几口？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数） ——他们分别是谁？为什么？

　　1、装扮水果一家。

　　2、——请幼儿说说自己的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　3、——一引导幼儿说说自己想这样装扮水果一家。

　　4、教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子、嘴巴。（粘贴鼻子、眼睛、嘴巴）最后再用皱纸给苹果扎一个蝴蝶结。

　　5、——幼儿选择自己想要的装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果是谁

　　活动案例： 小（1）班

　　树上许多红苹果 赵亚芳

　　活动内容：红苹果（手指点画）

　　活动材料：手工纸做的小树、红色的颜料

　　案例记录：

　　根据孩子的生成，安排了手指点画——树上许多红苹果的活动，为了让孩子在“种”水果时的感觉更逼真，我特地用手工纸给每个孩子做了一棵小树。

小学水果教案模板共10

　　我爱吃的水果 知识技能目标：

　　1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。

　　2、能积极参与讨论，围绕水果的特点这一话题，发表自己的意见。

　　3、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。

　　4、能用简单的语句写写自己喜欢吃的水果的特点。 教学过程与方法：

　　 通过猜谜语等教学手段，激发学生兴趣。利用观察(看一看、摸一摸)与指导让学生说出自己最爱吃的水果的特点，能有条理的组织好语言并写一段文字。

　　道德情感目标：通过多种形式的交流活动，培养孩子敢于交际，乐于表达的情感，从而激发学生的写话兴趣。

　　课前准备：水果若干、多媒体课件。 教学过程：

　　一、猜谜激趣，激发交流欲望

　　今天，老师给大家带来了几个谜语。你们想不想猜一猜？ （出示课件）

　　1、谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道 师：你是怎么猜出来的？

　　2、谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。 师：你是怎么猜出来的？

　　3、小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。 师：你是怎么猜出来的？

　　4、小朋友，你观察这几个谜底，有什么发现？

　　（我发现它们都是水果。我发现西瓜和葡萄、桔子都是水果！板书：水果） 你还知道有哪些水果？（我还知道的水果有苹果、樱桃、芒果……）

　　小朋友们知道的水果真多呀！每个水果都有他们自己的特点。今天就让我们一起来说说〈我爱吃的水果〉（板书：我爱吃的）。

　　二、畅谈“爱吃的水果”

　　1、（出示水果盘）看！我爱吃的水果有：葡萄、苹果、香蕉、草莓。

　　2、小朋友，你爱吃什么水果呀？

　　（生：我爱吃的水果有：……

　　 哇！你和老师有好几种是一样的呢！ 生：我爱吃的水果有……有……还有……

　　你还能用上“有，有，还有”呢！）

　　3、同学们爱吃的水果这么多，你们知道他们有什么特点吗？ 课件出示图片。学生根据图片填空。

　　（

　　 ）的苹果

　　 （

　　）的草莓

　　（

　　 ）的香蕉

　　要想把一个水果介绍清楚，一定要仔细的观察，你们都从哪些方面观察了？ 总结：颜色

　　样子

　　 味道

　　你观察时是按照什么顺序进行的呢？（从外到内）

　　师：听了同学们说的，老师也 想来说说自己最爱吃的水果。 小朋友们，你们猜猜老师最爱吃什么水果？（西瓜） 师生互动说水果 说西瓜

　　（出示1个西瓜） 生：请孩子们仔细观察大屏幕，谁来说说西瓜的样子？ 生：西瓜圆圆的。 师：谁还会说？

　　师：你真会观察，用词真准。谁能说得更好？（如圆圆的西瓜像什么） 生：像皮球，大气球，胖娃娃（真会想象，送智慧果）

　　师：你能把看到的、想到的都说出来，真有本领！请继续观察西瓜的颜色。 生：西瓜绿绿的

　　师：对！仔细看,绿绿的瓜皮上还有什么？ 生：绿绿的瓜皮上有一圈圈花纹。 师：（真会观察）谁能把样子和颜色连起来说？

　　师：孩子们，老师这里有一盘切好的西瓜，谁来尝一尝？（请2个孩子来尝一尝。） 师：好吃吗？什么味？ 生答：(略) 师：要是在夏天吃西瓜，你们还有不同的感受吗？（凉快、清热、解暑） 师：孩子们懂得真多！，老师要奖励刚才这两位小朋友吃西瓜！请你们送去吧！想想该怎么说。

　　刚才，孩子们分别介绍了西瓜的样子、颜色和味道，现在老师要看看谁最有本领，能把这三部分特点连起来完整的介绍西瓜。先自己说说。 师：谁来试试。（生2人介绍）！

　　师：孩子们真会介绍，让老师也来试试，行吗？ （出示字幕）

　　师介绍：西瓜圆圆的，绿绿的，像个花皮球，像个胖娃娃，它那红灿灿的果肉里，睡着许多黑色的小宝宝，吃起来又甜又凉，夏天如果喝上一杯西瓜榨的果汁真是舒服极了! 师：喜欢老师的介绍吗？（喜欢）咱们一起来说说吧！

　　小结：孩子们，你们通过“仔细看、认真想、亲口尝”的方法了解了西瓜的特点，并学会了抓住颜色、样子、味道来介绍西瓜,真了不起。其实，每种水果都可以用这种方法来介绍。

　　生生互动说水果

　　师：今天，孩子们都带来了自己爱吃的水果，下面我们来介绍自己的水果。交流方式：可以同桌交流，也可以下座位与你喜欢的学习伙伴交流。有不懂的地方，要虚心向小伙伴和后边听课的老师请教，注意：别忘了文明礼貌。 （待学生坐定）指导交流：①仔细观察，交流水果的形、色；②分吃水果（强调卫生，引导与后面听课的教师共享美味），鼓励学生大胆的说出自己独特的感受；③生生交流，把水果的形、色、味连起来说一段话。 三为爱吃的水果写名片

　　1刚才同学们交流的热火朝天，很多同学都抓住了自己喜爱的水果的特点来谈。下面让我们一起来为你最喜欢的水果来写一张名片好吗？看看谁能介绍的最吸引人。课件出示要求

　　2 小朋友们可能词语库里的词语不多了，那就到词语加油站来加加油吧！

　　（出示课件）每位小朋友轻轻读一读，看看可以用上哪些好词使你的描述更加精彩。 四水果发布会

　　谁愿意把你写的水果名片给大家读读？学生读

　　教师讲评，颁发智慧果。

小学水果教案模板共11

　　 实录二：

　　复习阶段：

　　 歌曲“Ten little paper rabbits”后，师生齐数小白兔，学生个别、随机数小兔。接着是Quick response，在多媒体的闪动中，学生快速反应数字。然后，利用How many??句型复习几个简单名词的单复数形式。

　　 修改后的复习部分，环节自然流畅多了，学生也更能进入学习状态了。

　　新授阶段：

　　1、由上面的复习引入单词apple的教学。 T: apple Ss: apple T: Little little train. Ss: Wu wu . 小火车开起来，学生高高举起小手，要求朗读。

　　2、多媒体中的apple变成orange T: orange Ss: orange T: High, high, high. Ss: Low, low, low. 老师大声读单词，学生则小声读单词，反之，则亦然。这个朗读游戏让学生在跟教师的对比声中读准发音、读出趣味，学生个个笑逐颜开。

　　 小巩固：apple和orange。多媒体出现一个magic : What’s in the box? 出现答案后，再问：How many apples? 学生对这个猜的游戏饶有兴趣，还有奖品banana可得，开心得不得了。

　　3、由上面游戏的奖品引出banana T; banana Ss: banana T: Follow me. Ss: OK. 学生跟着老师站着读，坐着读，左右侧着身体读。已经坐了段时间的学生趁机边读边活动身体，读得兴趣盎然，意犹未尽。

　　 引出banana复数后，出示一首chant: Banana, bananas, one and , bananas, I see you. 拍着手，打着节奏，学生读得有模有样，还纷纷举手要求个别表演。

　　4、通过学生品尝实物引出pear. T: pear Ss: pear 多媒体出现magic pear，变大变大再变大，伴随着的是由轻渐响的单词发音。 学生们跃跃欲试，在手形变化的带动下，声音由轻渐响变化明显，一个比一个说得好，在不知不觉中，pear的读音得到了巩固。随后出现的chant，也水到渠成：Big pear, small pear, I can pear, small pear, For you and me.

　　5、出现梨的图片并在pear和peach中作单词选择，这个巩固练习，既起到了辨析单词字形的作用，又为引出peach作了服务。 T: peach Ss: peach T: I like yummy Wukong likes peaches. 多媒体飞出悟空及仙桃，学生精神一震，兴奋起来，正好学习教学中的难点peaches这个词，peaches的读音较难掌握，随后的游戏“找仙桃”使其得以操练。一个学生出来寻找仙桃，其余学生用声音的轻重来指引他寻找，越靠近目标，声音越响，反之，则轻，终于到达所藏之地时，学生们已是兴奋得大叫了。而后的chant，学生更是读得津津有味：Peaches, peaches, I can , peaches, yummy yummy yummy. 巩固阶段：

　　 在一系列的单词跟读，单词巩固游戏，如：“What is miing?”、词图配对后，进行了对学生的听力练习：听句子，选图片。最后的高潮部分是Talk about the fruit.学生可以用所有学过的句子和对话来谈论所学水果，语言知识大练兵，新旧语言知识的重新整合运用，达到学以致用的目的。

　　 课后，从学生们发亮的眼睛，意犹未尽的神态，可以看出，学生们对这堂课很感兴趣，教学效果很好。

　　反思：

　　一、单词教学媒体化

　　 创设语言情境，激发兴趣与求知欲。新课标特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。传统的英语教学除了有限的几本教学教材外，学生几乎很少有接触英语的机会和场所。多媒体教学的最大优势是它的直观形象性。在课堂教学中，充分利用多媒体计算机，化静为动，把语言运用的情境展现在学生面前，让学生目观其形，耳闻其声，使文字、声音、图像有机融合，整体表现。这种具体场景的创设能激起学生良好的情绪反应，能最大限度地激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，加速认知活动，提高学习效率。如：教授pear时，magic pear的变形及发音，让语言化静为动，把学生牢牢吸引住了。

　　二、单词教学猜谜化

　　 游戏是低年级学生最喜欢的一种形式，当学生注意力分散时，游戏能使他们集中注意力，当学生兴趣下降时，游戏能使他们兴趣盎然。在本课教学单词时，我较多的运用了猜测类游戏，因为它简便有效，主要有以下几种：

　　1、跟据提示，猜水果、猜数量。利用多媒体magic box 猜apples or oranges ?再猜数量。

　　2、实物品尝，猜水果。我把梨切成薄片，分别让不同的学生品尝，问：“apple?” “banana?” 从而引出单词“pear”的教学。

　　3、“What is miing?”游戏，猜消失的单词卡片、图片卡片、单词和图片一起消失的卡片。

　　三、单词教学歌谣化

　　 Chant，词句简单、内容生动、琅琅上口、便于记忆、韵律优美，所以深受学生的喜爱，促使学生对学习活动产生一种积极的心理倾向，主动地参与到学习中来。单词教学是英语教学的基本内容之一，但通常的机械操练单

　　一、枯燥，一旦掌握不好将会影响下一阶段的语言学习。而chant恰巧解决了这一难题，不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生各方面的语言能力。本课中，我运用了以下几种chant。

　　1、归类式chant，总结知识规律。如：Banana, bananas, one and , bananas, I see you.通过本课中其他水果单复数chant的吟唱，由慢到快地打着节奏，从而起到加深记忆的作用。

　　2、对比式chant，增加教学趣味。如：Big pear, small pear, I can pear, small pear, For you and me.这样一首chant并配上手势，生动形象的学习方式一下子让学生很感兴趣，也在无意中增加了语言量的输入。

　　3、替换式chant，培养学生运用语言的能力。这是在英语课堂教学中操练新单词常用的方法。利用新学单词的图片、实物替换chant中的内容，或让学生自己用所学单词改编chant。如：Peaches, peaches, I can , peaches, yummy, yummy, yummy.这首儿歌中的名词替换后还可以操练巩固其他的水果单词。

　　四、单词朗读游戏化

　　 单词教学时一遍又一遍的跟读往往使学生乏味，但大量的诵读，对学生记忆单词，形成语感，对将来进一步学习语言都是非常重要的。怎样解决这一矛盾呢，本课中，我设计了多种朗读游戏，既化解了机械跟读的枯燥，又起到了巩固单词的作用，还激发了学生的学习兴趣。如：朗读apple时的小火车开起来；朗读orange时的师生高低声对比读；朗读banana时跟着老师上下左右边动边读；朗读pear时随着pear变形变声读；朗读peaches时的循声找图片游戏读??都让学生乐此不疲、兴趣大增，学习效果很好。

　　五、单词教学动作化

　　 低年级小学生活泼好动，所以TPR全身动作反应法在教学中很受欢迎。这种方法适应小学生的心理及生理特点，让学生通过动作等身体反应来学习英语，既吸引儿童的注意力，又充满乐趣，教师在教学设计中多采用些竞争性强、趣味性高的游戏，吸引学生主动学习。本课中我把自己设计的各种趣味活动和练习穿插在教学中。如：读读单词，动动身体；拍拍手，读儿歌；舌头尝一尝，猜猜是什么；找一找，图片在哪里；听一听，选一选??活动筋骨，休闲又提神。学生们边做动作，边学单词，身心放松，寓学于乐，教者轻松，学者愉悦，达到了事半功倍之效。

　　 这次，在吴老师的指导下，我对低年级英语单词进行的尝试教学，学生学得兴趣盎然，课堂充满生机活力，让我感受到了教学的喜悦和信心。

小学水果教案模板共12

　　（二）活动目标：

　　1.在分享中认识常见的水果，感知水果的多样性。 2.尝试用切切、剥剥、摘摘等不同的方式制作水果酸奶。 3.喜欢与同伴一起品尝酸奶，体验动手操作的乐趣。

　　（三）活动准备：

　　1.教师示范：苹果、猕猴桃、杨桃；水果刀、砧板；

　　2.幼儿操作：香蕉、橘子、葡萄、火龙果；儿童餐具刀、勺、碗； 3.其它配备：围裙、抹布、毛巾、果盘、垃圾桶、酸奶、饼干若干。

　　（四） 活动过程：

　　1.教师操作：发现水果秘密。

　　?自由谈论“水果酸奶”，激发幼儿制作水果酸奶的兴趣。 ——幼儿自主选择喜欢的水果座位，回顾和谈论自己吃过的“水果酸奶”。

　　——今天我们就来一起做“水果酸奶”，它由水果和酸奶制作而成。 （通过请幼儿自主选择水果座位，为第二环节操作不同水果确定其操作的对象；

　　对水果酸奶简单讨论，帮助幼儿回顾和整理关于水果的经验，提出任务。）

　　?感知水果的基本特点，猜想、欣赏不同的水果切面。

　　——教师选择常见的水果，教师逐一切开，分放在各组桌面上。 ——削皮：感知水果最外层包着果皮，果皮有光滑的，也有毛茸茸的??； 切开：观察水果的横切与竖切面的不同，欣赏水果切面的花纹、形状； 整理：发现水果有些可以吃、有些不可以吃的部分，如：核、籽、皮?? ——师生共同梳理：水果由果皮、果肉、果核组成的，有些籽可以吃，有些籽不可以吃，而且每种水果的切面也不相同，像太阳、像星星?? （通过操作发现不同趣味点：“苹果”果皮可以变的很长很长，果肉硬硬的，横、竖切面外形存在明显差异；“猕猴桃”的果皮毛茸茸的，果肉多汁，横切面形似太阳，里面住着黑点点，这样排列的小黑籽能引发幼儿的好奇，产生探究果肉的愿望；“杨桃”是一种幼儿不太熟悉的水果，可以拓展孩子对它的感知与认识，同时其横切面形似星星，能带给儿童视觉上的惊喜与审美体验。） 2.幼儿操作：变身水果酸奶

　　?送水果，满足幼儿制作“水果酸奶”的愿望。

　　——教师根据幼儿自主选择的水果座位，呈现香蕉、橘子、葡萄、火龙果。

　　——幼儿和同伴自由交流，分享自己找到水果朋友的快乐感受。 （帮助幼儿进一步了解水果的不同，体验找到水果，与水果做朋友的快乐。）

　　?切香蕉、剥桔子、摘葡萄、挖火龙果，体验自主动手操作的乐趣。 ——幼儿将香蕉皮剥去后，尝试用儿童刀切香蕉，注意自身安全。 ——幼儿将桔子皮剥去后，将一个桔子剥成若干块。 ——幼儿轻摘葡萄，将小葡萄放置在果盘中清洗。 ——幼儿用勺子挖火龙果果肉。 ——能将处理好的果肉放在器皿中等待食用并将不能吃的部分（果皮、果核等）倒入垃圾筒、洗手。

　　（通过幼儿自主操作、巩固和扩展关于水果结构、切面的经验，获得由表及里的认知经验。香蕉的横切面是怎样的花纹；剥桔子感知1和许多关系；用小勺挖火龙果肉发现果籽；摘葡萄回忆吃过的有酸有甜，渗透点数以及锻炼幼儿小肌肉。） 3.自助点心:水果酸奶

　　?师幼共同准备自助点心，激发幼儿品尝的兴趣。。 ——教师整理已准备好的水果，幼儿倒上酸奶，提供饼干。 ——教师：“我们的‘水果酸奶自助点心’时间到了，拿起碗、勺来尝一尝吧！”

　　（满足幼儿想吃水果酸奶的愿望，在整个操作过程中，教师始终是观察者的角色，在有需要时给予适当的帮助，“自助水果酸奶”激发幼儿品尝点心的兴趣和动力。）

　　?幼儿自由品尝水果酸奶，说说水果酸奶的味道。 ——幼儿品尝自助点心，感受和同伴一起吃点心的快乐。

　　——整理：将餐具和果皮放到指定地方，孩子回班级盥洗，自主区域活动。

　　（重点引导幼儿仔细品尝、大胆交流分享，对果肉的颜色、口感、味道有较深切的体验和初步的比较。由品尝水果、了解果肉的不同，到整体认知水果。）

小学水果教案模板共13

　　水果

　　一、活动目标：

　　1、了解水果的有关知识，包括水果的产地、形状、颜色、味道、种类、吃法、作用等；让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。

　　2、培养学生收集资料、口头表达、动手动脑创作的能力、审美能力和培养同学们的合作精神，发展想象力。

　　3、让学生感受到大自然的美好，增强他们热爱大自然的情感。

　　二、活动前的准备：

　　学生每人带三种不同的水果、收集水果的有关资料、相关的课件和利用各种水果创作各种物品的工具等。

　　三、活动步骤：

　　（一） 猜一猜

　　师：同学们，现在我们来做游戏，好吗？ 生：学生高兴、大声地说：“好！”

　　师：现在，我请五位同学上台，一位同学负责帮同学蒙眼睛，一位同学负责拿水果分别给三位同学摸、闻、尝水果，猜水果的名称。请其他的同学当裁判，看看猜得对不对。对了就说：“啊！”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪！”；错了就说：“噢！”

　　（过渡语：同学们，看来你们的水果知识还是很丰富的。现在，老师奖励你们，请欣赏形状各异、颜色鲜艳的水果，边看边说出水果的名称。）

　　（二） 看一看

　　1、老师放映水果图片课件，学生边看边说出水果的名称。

　　2、学生不懂的水果，老师告诉他们。

　　（过渡语：同学们，你们认识的水果可多了，我非常高兴。请你们通过请教别人、参观、上网、到书城看书摘录等方法收集到的水果资料与小组的同学互相交流。）

　　（三） 议一议

　　1、分六个小组进行小组互相交流，让学生将自己收集的水果知识从多方面介绍。

　　2、老师到各小组巡视、倾听、鼓励学生大胆说。

　　（过渡语：刚才你们讨论得津津有味，我和其他组的同学也很想听。请同学向全班介绍一下。）

　　（四） 说一说

　　1、指名向全班介绍水果知识，全班评议，老师发奖。

　　2、过渡：同学们，你们通过课前的一系列实践活动，对水果的知识认识还真不少。我非常佩服你们。现在，请你们动手动脑，小组合作水果拼盘，进一步去认识水果。

　　（五） 做一做

　　1、让学生利用各种水果，小组合作制作拼盘。

　　2、作品展示，学生欣赏，请组长对作品作简单介绍。

　　3、老师小结，表扬。

　　（过渡：你们的作品都很有创意，各有特色，很诱人，请你们品尝。）

　　（六） 想一想

　　1、让学生在观察、解剖、品尝水果的基础上，想想：你发现了什么？

　　2、老师指名学生说。

　　（过渡：你们非常聪明，发现这么多水果知识。现在请展开你们的想象，运用你们的聪明才智，想培育什么水果新品种？）

　　（七） 创新

　　1、小组讨论：培育什么水果新品种？

　　2、指名同学说。

　　（八） 总结

　　同学们，你们的新品种一定很受欢迎。只要你们有信心，我相信你们一定会梦想成真的！

　　味甜，主产在我国的北方

　　苹果是我们生活中最为常见的水果之一

　　吃苹果最大的好处便是预防心脏病以及预防癌症。

　　水果名称：柚子

　　产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。种子酒包在果肉里

　　柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富，富含纤维、维他命c药用价值很高，是人们喜食的名贵水果之一，可以去火 功效：，对感冒和神经痛有预防作用，还能润喉化痰

　　山楂：【异

　　名】 红果、棠棣、绿梨、北山楂

　　产地】 生于我国的北方

　　主产地河北、山东、辽宁、河南。 秋季果实成熟时采收

　　外皮红色，具皱纹，有灰白色小斑点； 气微清香，味酸、微甜。 功能：消食健胃，促进生长

　　香蕉味甘性寒，具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃，治便秘，并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食，胃酸过多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃，治便秘，并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食，胃酸过多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃，治便秘，并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食，胃酸过多者最好不吃。

　　香蕉味甘性寒，具有较高的药用价值。主要功用是清肠胃，治便秘，并有清热润肺、止烦渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虚寒、胃痛、腹泻者应少食，胃酸过多者最好不吃。

小学水果教案模板共14

　　冉

　　小学英语水果教学教案

　　一、教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。

　　（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。

　　2、技能目标

　　（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力

　　（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

　　3、情感目标

　　让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

　　二、教学重点难点

　　(1)重点：学习单词apple、pear、banana、orange、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。

　　(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。

　　三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

　　四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。

　　五、教学过程

　　1、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：黄金布，包银条，两头弯弯中间翘”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？ 好，今天我们就一起来学习吧。”

　　2、呈现新课：

　　（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana、grape的复数形式是bananas和grapes（通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复数形式。）

　　（2）大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…。让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片，问：What is this?生答： It is an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是辅音字母开头，所以单词前是a（如a pear）。再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

　　3、巩固练习

　　（1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” （2）游戏“听音乐传球”：老师说明游戏规则，老师播放一段音乐，音乐停止时球传到水谁手上谁就要起立，邀请自己的同桌或自己想邀请的同学一起进行What is this/that? It is a/an…的对话。（指着大屏幕上的水果或黑板上的单词）

　　（3）大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。

　　六、总结

　　今天我们一起学习了新的单词apple、pear、banana、orange、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

　　七、布置作业

　　完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

　　八、板书设计 Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an ...

　　—Is a/an ...

小学水果教案模板共15

　　1.问好，点名，分组，给号。

　　Good morning/afternoon girls and boys! ~ Nice to meet you …~ ?Jenny how are you today??…~ “LiMing how are you today?”…~Ok, let?s begin our if I call your name ,you should say ?here? ok? 开始点名。。。

　　Very good! You are all here! Good job! Everyone look at the blackboard ,this is group A and this is group B! And I will give you your number “number 1 ,number 2 …” ok now ,if I call your number ,you should say “here”,do you understand? Ok, “number 1 ”~ “number 2”……

　　 up Very good! Now,everyone stand up ,let?s warn up,ok? Follow me ,let?s go! “Hello hello how are you? Fine fine thank you! Hello hello how are you? No no ,just so so!”Ok, vere good! Now let?s learn a new warm up,ok?..~ Everyone show me your hands,follow me “one two three four, clap your hands, two two three four, stamp your feet, three two three four, nod your head, four two three four, hands on knee.”Ok,very ,let?s go to the second time ok? Let?s go! “one two three four, clap your hands, two two three four, stamp your feet, three two three four, nod your head, four two three four, hands on knee”! Perfect ! 3.导入

　　Ok,now，every student, look at my hand, this is a bag,do you know what?s in my bag? (同学才袋子里装的是什么，然后让一个同学上来摸)。 This cla we will learn some fruits,do you know what is fruit? Ok , look at here(拿出一个苹果)，this is fruit,and (拿出一个香蕉) this is fruit.

　　4.单词领读

　　Now, look at here(拿出卡片), read after me (flash cards).5.逐个学习，叫号读单词,say here游戏

　　Ok,now, look at this one,read after me “apple ”..~，look at this one， read after me“banana”。。。~，（再拿出apple让同学读，接着反复领读这两个单词，然后叫号读单词，直到孩子们都能会读这两个单词），（接着拿出orange）ok，everyone，look at this one，read after me“orange”……~（叫号读），（再拿出apple banana 让孩子读）。 Ok ，now， let?s play a game,(拿出苹果，香蕉，橙子的卡片各两张)，this is an apple, this is a banana, and this is an orange, I will give them to you ,ok? Now, everyone close your eyes,(把六个卡片放在六个同学的桌子上) ,ok now open your eyes,(让孩子们找一找自己是否得到卡片)。Ok ,where is apple? please say here! Ok ,where is banana? …where is orange? Ok ,good job! Look at this one ,read after me “pear”…(再拿出前几个单词，领读)，grapes,read after me 6.传水果篮游戏

　　Ok,now,let?s play another game, look！（拿出水果袋），I will konck the blackboard,and you should pa it one by one, and when I stop, you should stop, and you should pick one fruit to read it.,if you read it right , I will take it away, and if you read it wrong, you should be a teacher to knock the you understand? Ok ,let?s go!(老师敲黑板，学生传水果袋，老师一停，拿着袋子的学生要从袋子中拿出一个水果并读出单词，读对了水果老师拿走，读错了由这个学生代替老师敲黑板)。

　　7.找姐姐游戏

　　再反复让孩子们对单词进行音，形，拼写认识

　　Now, let?s play another game.(准备好这五张的单词卡片和模型，放在大家都能看到的桌子上，打乱顺序)，look, this is apple,you should take it with the apple ?s card together, and read the word quickly, who want play the game?(选一名同学来做这个游戏，其他同学来监督改错，然

　　后再叫另一组的一名同学来做，哪组的同学用的最少并且错误最少，哪组获胜) and say

　　Ok,look at here(拿出apple and banana),please point apple, please point banana,（再拿出另两个单词卡片，让孩子们指，再用已学的单词干扰），please point pear, point grapes(看同学是否能区分出来没有grapes这个单词)，if no have the word ,you should put your hand down..(反复练习指单词，直到所有同学都能很快的指出正确的单词) 。 together Ok, you are so clever! Now, let?s read words together! 10.复习上节课学的五个单词

　　Let?s review these words.(flash cards) 11．句子导入

　　（拿出手偶）hi ,I?m Jack , 老师说： “hi, Jack!” Ok , every student, say hello to Jack……（学生向玩偶问好），玩偶说： “wow…appple! I like apple,” 老师说，oh , you like apples.玩偶说：yes! 老师问学生：Jack like apple, yes or no? 学生回答。。。。。。老师拿着水果模型，问学生喜欢哪个，训练学生说 I like…句型 老师问玩偶：Do you like bananas? 玩偶答：No, I don?t like bananas.老师问学生：Ok , Jack don?t like bananas，yes or no? 学生回答：。。。。。。接着玩偶问老师 ：Do you like bananas? 老师回答：Yes,I do! 玩偶问老师：Do you like peaches? 老师答：No ,I don?t! 玩偶问座位的第一个学生：“do you like apples?”引导学生回答。再由这个学生问他邻座的学生：“do you like bananas?”一个接一个往下问，最后一个学生问老师。所有同学都会用这个句型的话，就领同学读黑板上的句子，然后叫号读。 12.魔力小法师

　　Now let?s play a new game.（拿出五个单词卡片让同学看）now, I will pick one my like （放在背后），now ,you should gue what do I like? You should ask me “do you like …”if you want ask me ,you should hand up ok?,who gue right , I will give you one , who wants play the game? (找一个同学扮演老师的角色，并告诉他不能只叫自己组的同学回答)。（再找另一组的同学玩）

　　直到所有的同学都会运用这个句型。 Ok , let?s read this sentence together! 发音的学习

　　Ok, now is our magic phonics Time! Look at here，(grapes,make ,, game,) 你们看他们有什么共同点啊？。。。。。。那他们的发音都有什么共同点啊？。。。。。。他们都是a和e 中间加一个字母对吧，你们知道吗，e是一名警察，a 是一个罪犯，当a和e中间隔一个字母的时候，a 就不耍花招了，就老老实实的读自己的本音了，那e都是警察了，他有公务在身，就不参与读音啦，所以他就不发音。你们知道a怎么读吗？。。。恩，对，read after me“a”，ok，look at here，（写几个相对开音节的单词），直到所有同学都会认识并且会读这样的单词。

小学水果教案模板共16

　　买水果（综合课）

　　游戏介绍：

　　本活动中，我设置了“包装水果”和“水果扑克牌”两个游戏情境，引导幼儿将水果按种类和数量进行等分，同时为幼儿提供一副水果扑克牌，引导幼儿利用水果扑克牌进行10以内数的分解和组成，在此基础上提高幼儿10以内加减法的练习。 活动目标：

　　1.理解游戏中等分的含义，能将每组水果按种类和数量进行等分；

　　2.熟练进行10以内数的分解和组成；

　　3.能熟练掌握10以内的加减法，提高计算能力。 活动流程：

　　引入活动——幼儿操作“包装水果”——小结——集体游戏“凑10”——幼儿操作“10以内加减法练习”——小结。 重点与难点：

　　1.引导幼儿理解游戏中等分的操作要求：左右两边水果的种类和数量相同，每个空格里都要放一张卡片；

　　2.引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成； 3.引导幼儿熟练的进行10以内加减法的计算。 活动准备：

　　1.幼儿教材：（1）每个幼儿两张《免费包装手册》第3页

　　和第5页；

　　（2）每个幼儿水果卡片45张，水果扑克牌一副;

　　（3）每个幼儿练习题单一张； （4）铅笔（幼儿自备）。

　　2.教师教具：（1）《免费包装手册》3页和5页；

　　（2）水果大卡片36张； （3）扑克大卡片9张。

　　活动过程： 一．引入活动：

　　师：猪爸爸开了一家水果超市，生意特别红火，因为他的服务特别的好，可以根据顾客的需求，免费为顾客包装水果。

　　师：小朋友们，我们到猪爸爸的超市去看看，猪爸爸怎样为顾客服务的。

　　二．幼儿操作“包装水果”

　　师：猪爸爸的超市到了，今天，猪爸爸是生意特别的好，装水果的托盘都不够用了，只能两个顾客合用一个托盘，我们来看看这两个顾客选了哪些水果（出示免费包装手册3）？

　　1.讲解示范

　　师：托盘里有几种水果？分别是什么？ 幼：3种。梨, 草莓, 苹果 。

　　师：我们来统计一下，3种水果的数量分别是多少？ 幼：幼儿进行统计苹果2个、草莓2个、梨2个。

　　师：现在我们要把托盘里的水果等分给两个顾客，怎样分呢？

　　幼：幼儿回答? ?

　　师：请小朋友和老师一起操作。两位顾客分得水果的种类和．．数量要完全一样。 ．．．．．．．2.幼儿操作

　　师：请小朋友们拿出《免费包装手册5》先统计托盘中水果的种类和数量，然后开始分。要求：左右两边的小格子里都要装上水果。

　　幼：幼儿操作。

　　师：（来回检查幼儿分的结果，并指出正确与否） 三．小结

　　师：小朋友们真棒！两边装水果篮子的数量虽然不一样，但分得水果的种类和数量要相同，这就是等分。 四．引入“水果扑克牌”游戏

　　师：今天呀，小朋友帮猪爸爸卖水果分水果，猪爸爸呀非常感谢你们，为了答谢小朋友，猪爸爸邀请小朋友们到他家里去玩水果扑克牌，但猪爸爸有一个小小的要求：就是要用水果扑克牌来玩凑10法的游戏。

　　1.讲解示范

　　师：现在请听老师讲游戏规则：老师出一张水果扑克牌，你出一张水果扑克牌，让两张水果扑克牌的数字凑成10。

　　师：出牌：扑克牌6 幼：出牌：扑克牌4 师：4和6怎么凑成10的？ 幼：4加6等于10。

　　师：正确。（师在黑板上列出算式：4+6=10） 2.幼儿操作

　　师：增加难度，老师出2张牌（或3张牌），幼儿出一张牌和老师2张牌（或3张牌）上的数字凑成10。

　　幼：幼儿操作。

　　师：（师来回检查并指出正确与否） 五．幼儿操作“10以内加减法”练习题

　　师：小朋友们真是太聪明了，猪爸爸非常喜欢你们，现在猪爸爸把扑克牌变成数字号码，每一排的数字号码后面都有一个括号，你在括号里填上一个号码和前面的数字号码凑成10，把你凑的方法用算式写出来，看谁写得又快又好？

　　幼：（幼儿拿出题单开始操作） 师：（师来回检查幼儿是否操作正确） 六．小结

　　师：小朋友真棒!我们在凑10的时候可以用加法，还可以加减法并用，主要是我们出的数字看需要什么方法来列算式，方法是多种的。

　　金太阳实验幼儿园 执教老师：杨瑶 2015/1/20

小学水果教案模板共17

　　教案－水果歌

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导说出是什么水果。

　　２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　３、请说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　４、用同样的方法，请说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉要根据水果的颜色来编儿歌。

　　１、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的？启发编第二句：苹果苹果红红的。告诉把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　２、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发说出“梨子梨子黄黄的。”

　　３、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、请把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　　请模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　６、请试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　７、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的则不可以站起来。

　　四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　区域设置和日常活动组织

　　在语言活动区放置其它水果图片，引导为它们编《水果歌》。

　　与家长沟通

　　可请家长带认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。 附儿歌

　　水果歌

　　什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

　　今天，我们要学的课文是第22课，跟老师一起读，跨越海峡的生命桥。再读一遍。

　　课题中的桥字，是我们今天要学的生字，先和老师一起来写好它。

小学水果教案模板共17篇 各种各样的水果教案小学相关文章：