下面是范文网小编分享的小班数学按长短排序教案3篇 幼儿园小班数学教案按长短排序,以供参考。
小班数学按长短排序教案1
活动设计背景
在一次区域活动时,发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好,但是对于多个物体时,不能很好的区分长短,所以设计了本节课。
活动目标
1、能辨别5个以内物体的长短。
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
3、乐于参与集体活动。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;
难点:能辨别5以内物体的长短。
活动准备
1、教具准备:5支不同长短的笔;
2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;
活动过程
1、预备活动:
师幼互相问好
走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;
2、集体活动:
1)师幼共同探索按长短排序
创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的`顺序排列;
引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;
2)幼儿操作探索:
教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”
幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。
3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;
第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;
第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。
4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“××物品长”,幼儿接说“××物
品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——短…….
5、交流小结,收拾学具:
教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
活动延伸
1、完成操作册第13——14页的活动;
2、玩“吃小棒”游戏,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。
教学反思
本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。
在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施重点关注;
如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。
小班数学按长短排序教案2
活动目标:
1、 能辨别5个以内物体的长短。
2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
3、 让幼儿乐于参与集体活动。
活动准备:长棒;5根长短不同的毛线;5支长短不同的笔。
活动过程:
一、 进行线上游戏
长颈鹿的脖子长,梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子长,小猪胖胖鼻子短。小白兔耳朵长,小花猫耳
朵短。猴子尾巴长又长,兔子尾巴短又短。请你也来说一说,什么长来什么短。
二、 游戏比一比,复习长短
幼儿每人拿一根长棒,依次与身边的幼儿进行比较,并用语言说出:“我的长棒比你的长(短)。
”引导幼儿观察、比较,感知长短是相对的。
三、 师幼共同探索按长短排序
长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒,示范将5根长棒按照从短到长的`顺序排列。
老师给小朋友带来了一群好朋友,它们是小朋友学习的好帮手。我们再给它们排排队。(幼儿操作探索)
四、 分组活动
第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限。
第二组:按长短顺序给毛线排队,方向不限。
第三组:操作铅笔,按长短顺序,体验长短的顺序关系。
活动结束:带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。
小班数学按长短排序教案3
活动目标
1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
活动准备
1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。
活动过程
一、导入
1、调动幼儿情绪。
教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)
这两根山楂条一样长吗?(一样长)
老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。
2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)
然后,老师再将长的'一根切下一段,给幼儿品尝。
(直至两根全部吃完)
二、展开
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件:3-2比较概念
(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。
(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件:3-1比较概念
(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?
(1)正排序是从短到长,一个比一个长。
(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。
(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束
1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。
2、教师小结,自然结束。
幼儿园小班数学教案:小小救援队
活动目标:
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力,发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。
活动准备:
1、印有各种小动物(大灰狼、小兔、小鸡、小鸭)脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡(圆形、方形、三角形)若干。
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