下面是范文网小编收集的《我们的田野》音乐教案优秀4篇 我们的田野音乐教案教学反思，供大家参考。
《我们的田野》音乐教案优秀1
一、教学目标
1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。
二、教学重难点
1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备
钢琴多媒体
四、教学过程
(一)课堂导入
1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”
学生回答
2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”
学生自由回答。(户外、山间、田野)
3、教师总结，顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野
1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。
提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”
学生回答。(田野、群山、雄鹰等)
2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”
学生回答。(热爱大自然)
4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。
(三)探究学习
1、想象田野、
①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。(丽江，四川阿坝，大兴安岭)
2、歌唱田野
①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点
提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：
④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。
(四)拓展延伸
1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”
学生自由发言，各抒己见。
2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
(五)小结作业
1、师生共同总结歌曲所传递的主旨，引出环境保护的主题。
2、请同学课下任意搜集一项关于水、空气、土壤、生活习惯等方面的环保小知识，下节课以文字的形式带来，师生共同完成音乐手抄报。
五、板书设计
《我们的田野》音乐教案优秀2
教学目标：
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学重、难点：
用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备：
钢琴、田野的挂图
教学过程：
一、组织教学
1、师生共同演唱《师生问好歌》。
2、做放松运动
二、新课教学
1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
2、教师范唱
3、模唱歌曲
4、按节奏，读歌词
5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来
（学生从歌词的内容、表现把它画下来）
6、教师对歌曲处理
歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的`八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。
三、小结：
教学反思：
学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
《我们的田野》音乐教案优秀3
一、教学目标
1、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。
2、认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
3、让学生体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。
二、教学重点：
用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。
三、教学难点：
1、歌曲弱起句的唱法。
2、准确唱出第二句的尾音时值。
四、教学准备：
1、歌曲带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。
2、多媒体课件。
教材说明：
《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首寓爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。
教学过程：
一导入新课
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，学生进教室。
2、师：今天的.天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。
（在《我们的田野》音乐声中欣赏秋景图片。）
（1）这些图片好不好看？美不美？
（2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）
管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲）
二、新授
1、理解和感受歌词
师：起立，让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词）
2、学习歌曲第一、二段：
师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、二段。
出示歌谱0 3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2
（1）分析指导第一、三句歌词的弱起唱法：
师：（0）这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）
指导：后半拍起唱：“0 3 5 3”；突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。
嗯mi so mi
找一找还有什么地方后半拍起唱的？“0 5 1 2”。自己练习。
大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一第二段歌词。（学生跟着钢琴轻声哼唱）
（2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。
第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？
（3）讲解连线。
师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。
（让学生找出有连线的地方，唱一唱）
（4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏）
（5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）
师：大家说得很好，应该优美、抒情，轻声、整齐、字正腔圆，甜美的表情等。接下来大家调整好状态有感情地演唱一遍
（6）我发现有的小朋友唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里怎么想的？
（心里有景色，自然有感情）
再唱一遍。
3、前面两段会唱了，后面三段就不难了，只要心里想着谱，嘴里跟着哼词，很快就会唱了。下课后同学们自己去试试好吗？
三、拓展延伸：
1、《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。同学们，你们看，这就是四（1）班同学画的《我们的田野》。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。
2、优秀作品贴在教室墙上。
四、小结：
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！
听《在希望的田野上》，学生在音乐声中走出教室
《我们的田野》音乐教案优秀4
教学内容：
《我们的田野》
教学目标：
1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：
了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：
CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）
教学过程：
（一）、导入
师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）
问：你们知道什么是田野吗？
生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！
（二）指导阅读理解
师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？
生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）
出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？
轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）
出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）
师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。
出示课件：鲤鱼。
师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。
师：你们还找到了哪句？
生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）
出示课件：芦苇和野鸭。
师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？
生：藏起来了。
师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）
师：还有要补充的吗？（没有）
师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）
睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。
（三）提高、欣赏
师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。
师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的'田野，愿意欣赏吗？
播放音乐《我们的田野》，同时演示CAI课件五个动画。
配词：
1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。
2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。
5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。
师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？
师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放VCD《我们的田野》）。
教学反思：
学生在歌词中体会美好的画面
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