中班纸的语言教案5篇(纸的语言教案中班)

时间：2024-01-12 12:23:00 教案

　　下面是范文网小编分享的中班纸的语言教案5篇(纸的语言教案中班)，供大家参考。

中班纸的语言教案1

　　预设目标：

　　1、认识纸易折、易撕、易燃、吸水等性质。

　　2、了解纸的种类及用途。

　　3、培养幼儿的观察力，思维能力，动手操作能力及合作意识。

　　4、了解纸的发明，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　多种纸铃铛数个纸娃娃火柴水盆铁丝

　　活动流程：

　　（一）探究纸的性质

　　1、把幼儿分成四组，每组桌面有一张不同种类的纸，每个幼儿两个铃铛。

　　2、交代任务：请小朋友自己动脑筋想办法, 用你桌子上的纸把铃铛串起来，想想你是怎么做的，告诉小朋友。老师巡视。

　　3、请小朋友讲自己的操作过程。引导幼儿说出纸的性质：易撕、易折。

　　4、教师演示纸的易燃性（铁丝与纸对比）。

　　5、教师洗手，启发幼儿说出用纸擦手，引导幼儿说出纸的又一性质：吸水。

　　6、教师小结纸的性质：易撕、易折、易燃、吸水。

　　（二）了解纸的种类及应用

　　1、教师出示纸娃娃，介绍纸娃娃身体各部分用纸的名称。

　　2、小朋友都知道哪些纸？（教师注意区分纸的种类及功能）

　　3、请小朋友说出纸在生活中的应用。

　　（三）应用纸的.性质“玩”

　　1、老师小时侯特别喜欢玩纸,还用纸做了好多东西 (边展示边介绍用了纸的什么性质)。

　　2、发给幼儿图画纸，手工纸，请小朋友根据自己的爱好，用水彩笔画一张画，或做一个手工作品。要求说出根据纸的什么性质完成的。

　　小结：探究了纸的性质，认识了纸的种类，知道了纸的用途。

　　纸是我们中华民族的骄傲，它是汉代蔡伦发明的，距今已有两千多年的历史。纸的发明，为人类的发展做出了极大的贡献。

　　活动延伸：和爸爸、妈妈一起上网，查书，了解更多有趣的纸。

中班纸的语言教案2

　　活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。

　　活动过程：

　　1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说

　　——这些东西都是用什么做的？

　　——在哪里见过？

　　——还知道有哪些纸质品？

　　——人们怎么用？

　　小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的`方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

　　2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

　　（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

　　——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

　　——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

　　（2）引导幼儿改编歌词。

　　例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

　　3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

　　——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

　　幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

中班纸的语言教案3

　　教材分析

　　《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　　活动目标

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

　　2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

　　3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　　活动准备

　　ppt、纸偶等

　　活动建议

　　一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

　　二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

　　请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。

　　2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的'心理，模仿小风筝说的话。

　　请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

　　3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。

　　最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

　　三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

　　2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

　　3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

　　小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意，否则离失败就不远了。

　　活动延伸

　　将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。

　　附：

　　纸风筝

　　纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘。

　　“风儿没我跑得快，燕子没我飞得高。” 风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。

中班纸的语言教案4

　　活动目标

　　1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

　　3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

　　活动重点

　　理解图片中故事情节的发展过程。

　　活动难点

　　引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　活动准备

　　变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

　　活动过程

　　1、游戏引入、激发兴趣。

　　游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

　　(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

　　(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

　　2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

　　课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

　　3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

　　(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

　　(2)请个别幼儿上前讲述。

　　4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

　　5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

　　活动反思

　　《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的'淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到老师这样说：“说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满意，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，情绪高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的办法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言兴趣、能力的发展。让每个幼儿都有机会说。