下面是范文网小编收集的《学会合作》教案6篇(学会合作教案反思)，供大家参考。
《学会合作》教案1
教学内容：
研读事例，感悟合作的重要性
学生学习过程：
一、温故探新，直奔重点。
1.快速默读课文。
2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?
二、研读事例，感悟合作。
1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第 4-6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)
2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?
(因为 4 、5自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)
研读事例一：交响乐团演奏。
(1)分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?
(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的`意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。
(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)
研读事例二：模拟逃生实验。
(1)学生自由读课文，了解实验步骤。
(2)让 7 名学生参与实验。
(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?
(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!
(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)
3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第 6 自然段)
三、略读首尾，总结全文。
1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?
默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2. 小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?
3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第 7 节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5. 熟读全文，练习演讲。
四、迁移运用，拓展延伸。
1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。
作业设计：
做《配套练习》
板书设计：
学会合作
乐团合作演出 做好分内的事
彩球逃生演习 为集体着想 牺牲自我
《学会合作》教案2
教育目标：
1、通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2、培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
班会目标：
通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
活动准备：
课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。
班会活动过程：
一、实践导入感知合作（多媒体配乐）
1、谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）
2、师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。
3、师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳围成圆形，大家齐心协力、互相配合，这就叫——（合作）
小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。）
二、联系生活认识合作
1、师：在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流。小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的.到全班来汇报交流。（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）
师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？
2、各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）
3、小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？
过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！
三、游戏体验感受合作
1、双人夹球
师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示：人数：红、黄员各6人方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：
1、运球过程中，不能用手扶球。
2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）
(1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）
请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员，（队员上来以后，）请队长赶紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好，做好准备，好了吗？
(2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——（吹哨）
(3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）
师：（成功的）祝贺你们！能向大家透露一下成功的秘诀吗？请队长到前面来，老师刚才注意到你在搭配队员时，把个子高矮差不多的放在一组，为什么要这么做呢？
（你真是个聪明的小指挥！）
师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？
生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！
师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！
师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？
生：我也是红（蓝）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！
师：对，红花确实需要绿叶扶持！
小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标共同努力讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！
过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，（多媒体出示：心中有他人）在关键时刻还要有无私的奉献精神呢！
接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火中脱险
2、挑战游戏（火中脱险）——心中有他人
(1）多媒体播放火场险情并配音乐
师：同学们，你们看，一座房子正被熊熊大火包围着，现在有6个人正被困在这座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过，
(2）出示道具
师：同学们，老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子，瓶中6个带线的彩球就是正被大火围困的6个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢？你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗？
(3）分别请6名学生上场挑战
师：现在你们就是被大火围困的那6个人，赶紧商量商量，该怎么脱险？准备好了吗？开始——
(4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受
师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？
师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？
师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？
师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？
《学会合作》教案3
教材分析
《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。
课前准备：
1.多媒体课件
2.橡皮泥
教学目标：
知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；
情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。
教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。
教学难点：让学生在活动中学会与人成功的'合作。
教学时间：1课时
教学过程：
一.观看动画，认识合作
1.看动画《三个和尚》的故事：
2.说一说三个和尚为什么没水喝？
3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）
4.教师小结，引出课题；
5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？
二.参与游戏，学习合作
原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。
1.课件出示水果图
2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准?
3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）
1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。
2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？
3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）
三.畅谈合作，分享快乐
其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。
四.亲身体验，运用合作
同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。
1.课件出示游戏规则
2.以组为单位做游戏
3.评出优胜的小组。
4.游戏点评。
五.总结拓展
同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：
1.看《三个和尚》故事的结尾；
2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？
3.教师总结.
六.作业布置
1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。
2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。
七.板书设计
5.我们学会了合作
互相商量 明确分工
互相配合 齐心协力
《学会合作》教案4
【活动目标】
1、认识到生活中与他人合作的重要性。
2、感受合作能让人快乐，能让人成功。
3、培养学生的合作精神。
【活动重点】帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
教学过程：
一、游戏中感受
1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位小朋友参加）
2、三条腿走路比赛。
3、讨论：怎么走才走得快？
4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作?
揭题二、生活中寻找
1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？
A、看了这些人的合作，你有什么感受？
B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。
2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的`、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴ 四人小组交流。⑵指名说。
3、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。
三、活动中体验
一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.
四、辨析中深化合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。 你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
五、总结中提升
1、通过今天的这些活动，你有什么感受？
2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。
《学会合作》教案5
班会主题： 认识合作 学会合作
班会内容： 小组合作，认识合作，寻找国家的合作、街边的合作、身边的合作，小组展讲合作
班会时间：xx.x.23
班会地点： 五年级三班
班会目的: 1．通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
预期效果：通过班会，使得学生懂得合作的'重要性，增强学生的合作意识，掌握合作的技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己，善待他人。
班会过程：
一、创设情境，引入合作
师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏，好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。（指名学生，带眼罩）其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。
我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同？
师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从游戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。（补充板书：学会）
二、通过实例，认识合作
师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持？
师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？
引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？
师小结：很难想象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？
小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我们帮助指导？
三、回归生活，体验合作
作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光，（出示课件）学习中我们一起合作，共同完成学业；游戏中我们共同分享快乐。
那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的？
师;小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中处处有合作。
四、实验探究，掌握合作
师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能成功？（找三、四个孩子来谈）
小结：同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小游戏，体验一下合作，好不好？
师：游戏规则很简单――六人一组，每组准备一张，队员集体站在同一张报纸上，五秒钟之内不能掉出报纸外，如果掉出来的话就像掉下了悬崖一样。都准备好了吗？
师：你们组成功了吗？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇到的大问题）
师：你们小组呢？为什么没有成功？能不能想办法解决这个难题？
《学会合作》教案6
巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
教学设计
[教学要求]
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：7 学会合作
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的合作指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义
卓有成效 情不自禁
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙 嘴唇 倾泻 协作 瓶子 牺牲 一幢 顾名思义
情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬
出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的`团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开
与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神
和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的
成功。
三、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时
一、 复习上节课内容，导人新授内容
二、精读训练
1．理解第一段。 ．
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都
只有才能
小小大大不就
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响
乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演
奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合
作的什么?(合作的完美与和谐)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想依次是什么意思。
外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要
有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
精彩片断
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)
(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)
师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢?
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。你们懂了吗?
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)
[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育
才不会失之于空泛。
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