社会小工具教案3篇(中班社会《小工具》教案)

时间：2024-05-25 10:09:00 教案

　　下面是范文网小编收集的社会小工具教案3篇(中班社会《小工具》教案)，以供参考。

社会小工具教案1

　　活动目标：

　　1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

　　2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、孩子提前做的工具调查表每人一张

　　2、工具ppt

　　3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等

　　4、铅笔一支

　　5、美工纸

　　6、大纸箱一个

　　活动过程：

　　1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

　　师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

　　2、认识各种工具，并探索工具的'用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

　　(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

　　师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

　　师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等

　　(2)打开纸箱，认识各种工具

　　出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

　　师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

　　(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

　　师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

　　(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

　　(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

　　师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

　　(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

　　手机的螺丝松了，用哪种工具好?

　　这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

　　这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

　　3、教师小结：

　　刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪??

　　请幼儿大胆表达自己的想法

　　小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

　　5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。

社会小工具教案2

　　活动目标：

　　1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

　　2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想）

　　我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？

　　我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？

　　这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的）

　　今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？

　　这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。

　　今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？

　　教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

　　小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？

　　二、欣赏故事《小工具们的争吵》

　　1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。

　　2、教师与幼儿讨论交流。

　　夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本领大）

　　螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本领最大）

　　螺丝锥认为自己有什么本领？（拆螺丝）

　　小铁锤认为自己有什么本领？

　　订书机认为自己有什么本领？

　　小钳子认为自己有什么本领？

　　小锯子认为自己有什么本领？

　　大胡子爷爷是怎么劝它们的？

　　3、小结：每样工具都有自己的本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！

　　三、动手做一做

　　我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大！

　　1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。

　　2、总结：每样工具都有自己的本领，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。

　　活动反思：

　　我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的认识，丰富幼儿的感性经验，学习使用一些简单的`用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是出现了好多不足的地方。

　　首先，我的活动准备不是很充分，而且还比较保守，木块应该选择大一点的我想会更好些，因为在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就打消了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子，不同功能的锯子，是一个很好的对比认识的机会，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的机会，如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿提供实物，而是用积木来代替，不过孩子们的兴趣还是挺浓的，我想如果用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感兴趣。

　　其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够详细具体，如果再详细些就更好了，对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从回答，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加讨论的机会。

　　再次，在活动中生生互动机会少了些，我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用，而给他们交流讨论的机会和时间很少，以至于虽然兴趣很浓，却没有更好的展开，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些遗憾。

　　这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，基本达成目标，在活动中加入了一个音乐，孩子们很喜欢，这个虽然作为孩子的前期经验来准备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能达到预期的效果，不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后，发现自己有很多的不足之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需继续努力，多学习，多积累经验。希望自己能持续不断的进步。