《铺小路》数学教案6篇(铺小路教案及反思)

时间：2024-05-26 10:14:00 教案

　　下面是范文网小编收集的《铺小路》数学教案6篇(铺小路教案及反思)，供大家参考。

《铺小路》数学教案1

　　活动目标：

　　1、有兴趣参加数学活动。

　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

　　3、发展幼儿地观察力，空间想像能力。

　　4、探索数量的物体匹配相应地点卡。

　　5、欣赏图片。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件、字卡、操作材料。

　　经验准备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。

　　重点难点：

　　活动重点：引导幼儿理解数字的含义。

　　活动难点：如何用数字去代表物体地数量。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　观察PPT课件(小朋友们都见过家里的厨房)

　　今天，妈妈有事不能收拾厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗?

　　二、基本部分。

　　整理娃娃家。

　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。

　　中班数学教案《干净的厨房》含PPT课件

　　(4)认识数字卡，教师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。

　　(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。

　　活动延伸：

　　1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出6个的`物品，把它圈出来。

　　2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《铺小路》数学教案2

　　活动目标

　　1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

　　2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

　　2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。

　　活动过程

　　一、提出铺小路要求。

　　教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。

　　(1)幼儿自由结伴

　　师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。

　　(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。

　　(3)发放纸片(发给各位组长)

　　师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

　　(4)讲操作要求

　　师：请大家听清楚老师的要求：

　　1、呆会儿每组找一个空地方铺。

　　2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。

　　3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

　　二、幼儿第一次操作。

　　(1)幼儿操作，教师巡回观察。

　　(2)交流操作结果。

　　1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

　　教师根据幼儿回答及时出示范例。

　　2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?

　　教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

　　3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

　　师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

　　师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

　　4、找出不同规律的小路，方法同上。

　　师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

　　三、第二次操作。

　　(1)提出第二次操作要求。

　　师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)交流结果。

　　师：你们铺的小路是什么样的花样?

　　幼儿介绍，教师贴典型的花样。

　　四、第三次操作。

　　(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

　　师：下面老师再一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。

　　师：这次你想铺什么花样的.小路。

　　(2)幼儿操作，教师巡回观察。

　　(3)就地交流。

　　师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一看。

　　(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)

　　师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

　　五、修小路

　　师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

　　(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

　　(2)幼儿按原花样修路

　　师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!

　　六、结束

　　师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

《铺小路》数学教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

　　3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：

　　一、导入话题：

　　出示PPT教师：你们看图上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？我们一起来看看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？

　　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起来帮助小动物吧！可是它们对铺的路有要求。

　　小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的？（幼儿观察：红黄蓝）谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色？它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示？同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

　　小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

　　教师：小老虎家有几个图形？几种图形？你们觉得我们应该用什么符号表示？（请个别幼儿尝试。）

　　小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

　　三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

　　教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗？

　　老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的'小朋友等老师看完后再排列其他的。

　　幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。

　　小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

　　四、结束：

　　教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

　　现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

　　五、活动反思：

　　在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。

《铺小路》数学教案4

　　活动目标

　　1、复习图形：圆形、正方形、三角形、认识半圆形，知道半圆形和圆形的转换关系。

　　2、在轰动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。

　　2、录象带、磁带、录音机等。

　　活动重点

　　在活动中，幼儿能巩固掌握圆形、三角形和正方形的特征。

　　活动难点

　　让幼儿在动手操作的过程中，能自己发现两个半圆形合起来是一个圆形。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　外面下雨了，通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找朋友》的游戏来复习圆形、三角形、正方形的特征，从而引出新课。

　　二、基本部分

　　（一）巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的认识

　　1、观察小路中土坑的形状

　　雨停了，兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇，它们走在小路上，刚走出不远，兔妈妈不小心摔倒了。这路上的坑太多，而且这些坑的`形状很奇怪。引出让幼儿观察这些奇怪的坑，然后让幼儿分别说出这些坑的形状。

　　2、铺小路

　　教师示范讲解怎样铺路。告诉幼儿要把石头放进和它形状、大小相同的坑里边，然后还要检查铺平了没有。

　　（二）认识半圆形，理解半圆形和圆形的转换

　　1、出示半圆形的石头，让幼儿讨论该放在什么地方。

　　2、归纳出：半圆形有两个角，一条边是直线，另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

　　3、让幼儿寻找半圆形，说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。

　　（三）利用游戏让幼儿加深对图形的掌握

　　游戏：《摸石头》

　　幼儿蹲在小路的两旁，教师出示一个图形，请幼儿迅速用小手摸到这个形状的石头，看谁又对又快。

　　三、结束部分

　　游戏：《采蘑菇》

　　幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。

　　设计思路

　　一次在户外活动时，几个孩子围在操场的一个角落里，远远的看去就象发现了什么宝贝似的。我走到他们身边才发现是在玩一块小石头。小朋友急忙告诉我：“刘老师你看，这是圆形的石头。”另一个小朋友又说：“可光滑了，真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜欢这些天然的“玩具”，要胜过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时，小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子，总也玩不够，而在我们计算课上，已经认识过圆形、三角形、正方形，但掌握的还不扎实。于是，我便构思出这节活动，让幼儿即能复习学过的几何图形，又能体验到游戏的快乐。