实用的识字教案模板4篇(识字教学的教案)

时间:2024-05-29 10:04:00 教案

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实用的识字教案模板4篇(识字教学的教案)

实用的识字教案模板1

  教学内容

  识字4

  拟 2 课时

  累 计

  第 76 课时

  第 2 课时

  教学目标

  1、 能正确读准、书写本课6个生字。

  2、 通过学习,培养学生探索自然的兴趣。

  重点难点

  重点:能正确书写本课6个生字。

  难点:培养学生探索自然的兴趣。

  教学简要过程及重、难点的突破

  一、 复习巩固旧知。

  1、 读生字、新词卡片。

  2、 指读韵文。

  二、 指导写字。

  1、 学生照笔顺提示,自由练习书空。

  2、 小组试说。

  3、 重点指导:

  田:第二、四笔是什麽?书空说笔画。

  牛:共有几笔,指名书空,说笔画。

  4、教师范写,学生描红、仿写。

  实施修改意见

  指导背诵,边背边想象。

  指导写好笔画提

  精搜彩集创信意息

  精彩创意:

  学生提前预习,课上以四人小组为单位,讨论、交流,然后再全班交流:书空、到黑板田字格中板书。

  实施修改意见

  作实业践设活计动

  1、 必做。

  (1) 读、背韵文。

  (2) 生字四遍。

  2、选做:继续观察、了解其它的小昆虫。

  实施修改意见

  教学札记

  孩子天生喜欢大自然,学习本课的热情极高。当我让他们说说自己知道的喜欢的昆虫时,教室里就象炸了锅一样。可是,有的学生把老虎、大熊猫也算在内,可见学生对昆虫这个词,并没有一个清晰的认识。因此,我认为,教师必须给出一个科学的'、规范的、正确的答案。

实用的识字教案模板2

  一、识字写字

  1、语境认读:

  让学生自读课文,画出不认识的字,借助拼音读一读。

  2、采用多种方式识记字形。如,用换偏旁的方法识记(拉──泣、摇──遥、澡──操);用加偏旁的方法识记(寸──寻、良──食、建──健)。

  3、巩固运用所学的生字:

  ⑴组词运用。粮食、缩小、遥远、善良。

  ⑵迁移识字。教师为学生提供一段新的文字,让学生从中找出刚刚学过的生字。

  ⑶说话应用。将本课所学的生字自编一段话,让学生尝试运用所学的生字。

  4、指导写字:

  书写前,可以引导学生观察本课要写的八个字,先找一找容易写错的字和不容易写好的字,在学生观察发现的基础上进行写字指导。容易写错的字有:哭(少点)、食(最后一点写成捺)、体(少横)。记忆易错字,可以引导学生编顺口溜,如,一只小狗两张嘴(哭)。比较难写好的字是操、场。操字的书写关键是要把右边写好,而写好右边的关键是把上面品字写好。写品时,三个口要小而扁,要给下面的木字留出位置。场字的书写关键是要把右边的横折折钩写好:横宜短;第二折要与横平行;第三折要向里收。

  二、朗读感悟

  教师或学生讲述《神笔马良》的故事。

  1、读通课文,整体把握课文内容。

  程序:范读:正字正音,让学生体会课文感情基调。

  自由读:熟悉课文,要求读正确,读通顺,并读出适当的.语气。

  复述:用自己的话来叙述课文的大致内容。

  2、朗读指导:

  诗歌的朗读讲究节奏、韵律的变化,随着情感的变化起伏,朗读的语气、语速、轻重、缓急都要有所不同。指导朗读要注意的是,重在感悟,不要过分强调声音形式和技巧。

  这首诗的朗读有两个难点:

  一是每段的句式相对一致,朗读时却不能一样,应该有一定的变化。

  二是各段所描绘的对象不同,朗读时应该突出各自不同的形象。

  突破难点的方法,最好是通过老师的范读来感染学生,带动学生的朗读。重点指导读好下面的句子。

  ⑴假如我有一支/马良的神笔。

  这句话在这首诗中出现了四次,可以按下面的提示指导朗读。

  读第一次时,起音舒缓一些,停顿长一点,造成一定的悬念。

  读第二次时,语速加快,形成一种关注下面事物的急切心情。

  读第三次时,重读马良的神笔。强调马良的神笔,意思是下面讲的事更重要。

  读第四次时,声音由重到轻,语速由快到慢。

  ⑵画一个红红的太阳画许多好吃的谷粒画一双好腿。

  读这些语句时,感情也不一样。第一个是兴奋,第二个是喜悦,第三个是沉重。

  3、读熟课文,背诵课文。

  三、实践活动

  课文最后一段,没有说为谁画什么,可让学生发挥想象,仿照课文,说或写一段诗歌,还可以用图画来表现自己想象的内容。

实用的识字教案模板3

  活动内容:

  游戏识字《落叶》

  活动目标:

  1、理解课文内容,培养幼儿对文学的兴趣。

  2、学习重点字词:片、过来、把、当、院子

  活动准备:

  挂图范例,字卡2套(红、黑色各一套),音带

  活动过程:

  1、音乐律动

  2、出示挂图,引导幼儿观察。

  提问:图中是什么季节?你看到了什么?

  3、请幼儿大胆猜测,图中就讲的是关于什么的事情。

  出示范例,教师划指阅读(配音乐),幼儿欣赏课文。

  4、出示新学字卡(红色),请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来,并把红色字卡贴上去,再认读。

  5、请幼儿尝试阅读课文。

  6、游戏“奇妙的'口袋”

  目的:巩固新学字词(黑色字卡)

  7、游戏“xx,xx在那里”“听指令做动作”

  8、游戏“找朋友”“看谁读得快”

  9、送字宝宝回课文(黑色字卡)

  10、幼儿集体朗读课文,自然结束。

实用的识字教案模板4

  教学目标

  1、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。

  2、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

  3、学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

  重点难点

  学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

  教学过程

  一、谈话,导入新课

  1、 师谈话:同学们,你们见过喷泉和雕塑吗?它们美丽吗?我们学校也有喷泉和雕塑,请同学向大家作介绍。这些都是有关大城市的.建筑或设施,同学们,今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。

  2、 板书:识字6

  二、看图感知,初读词语

  1、看图,说说这些是什么? 出示第一行词语。

  指导学生读准字音:

  塑:声母是平舌音s

  厅:后鼻音

  泉:前鼻音 、

  2、看图,说说这些是什么? 出示第二行词语。

  指导学生读准字音:

  林、阴:前鼻音

  3、 看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

  指导学生读准字音:

  厦:声母是翘舌音sh

  4、看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

  指导学生读准字音:

  轿、交:声调不同

  5、再读一读韵文

  ⑴选择自己喜欢的方式自由练读。

  ⑵按行请同学读,一人读一行,相互正音

  ⑶把所有词语连起来读。

  6、引导交流:

  你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢,也可向大家作些介绍。

  7、相互交流。

  四、教学生字

  1、出示生字卡片:泉 上下结构 厅 半包围结构 林 左右结构 阴 左右结构

  车 交 乐

  别读,开火车读。

  齐读。

  组词 泉:泉水 喷泉 厅 大厅 客厅 乐 音乐 乐器

  林 树林 森林 阴 阴天 阴雨 车 汽车 轿车

  交 交通 交给

  2、你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?相互交流记忆方法。

  3、指导写字

  教新笔画 : 横撇弯钩,

  对学生提出的字作指点,并范写,引导学生把字写正确,写美观。

  强调写字姿势。

  ⑴看笔顺表, 书空,记忆字形。

  ⑵相互交流记忆方法。你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?

  (泉由两个我们已经学过的字构成,白和水 )

  猜字谜

  谜面:

  白水(泉)

  两棵树(林)

  月亮挂在耳旁(阴)

  六个×(交)

  小丁进厂(厅)

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