幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》4篇(中班冬天的小路教材分析)

时间：2024-06-16 12:59:00 教案

　　下面是范文网小编收集的幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》4篇(中班冬天的小路教材分析)，供大家赏析。

幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》1

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

　　3、学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重、难点：

　　1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。

　　2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　一谜语导入，激趣促读

　　1 请同学们猜个谜语，看谁最聪明。

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（谜底雪）

　　2 你能背诵一首关于雪的古诗吗？

　　3 同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路

　　二多读感悟，合作释疑

　　1 请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！（多媒体播放轻柔的背景音乐，使学生在轻松欢快的音乐中美读）

　　2、合作读课文，分自然段读。

　　3 课件出示词语绒被子吧嗒吧嗒跌跤扁嘴巴铲子鼻子扒雪厚厚的

　　4 指名读领读，

　　绒被子这个词出现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)

　　仔细观察厚厚的吧嗒吧嗒这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？

　　5、同学们，我们在学快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？

　　6 下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么热闹的原因是什么啊？

　　那你是从哪个自然段看出雪大的呢？

　　7、课件出示第一然段。

　　（1）注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）能用你的朗读告诉我雪有多大吗？

　　（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。

　　雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。

　　（3）下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最着急吗？

　　8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

　　9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的`呢？用笔画一画。

　　10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

　　11、这些小动物可真聪明，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！

　　12、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱）的小动物呀！找同学到黑板书写。

　　13 回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？

　　三、拓展阅读，升华，悟情

　　1 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看

　　2 课件出示拓展阅读的短文

　　团结树

　　有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。

　　”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，她们高兴得吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好

　　3 读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？

　　4 课件出示儿歌《拔萝卜》完成填空

　　一个人（），很多人（）也可以说成只要（），就（）或只有（）才（）

　　四总结

　　希望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要，也希望同学们以后也能像这些小动物一样，团结友爱，互相帮助，做个能干的小家伙。

幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》2

　　活动目标

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。

　　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、下雪课件。

　　2、小铲、笤帚等

　　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话导入活动。

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗？(想)

　　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)

　　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)

　　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

　　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？

　　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的`动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　学生自选头饰表演故事

　　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

　　三、结束部分：

　　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。

　　四、活动延伸

　　1、区角活动是让学生继续表演故事。

　　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

　　设计意图

　　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》3

　　【活动目标】

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　　3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

　　4.能简单复述故事。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》课件。

　　3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。

　　4.在地板上设计4座房子。

　　【活动过程】

　　一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣

　　1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。

　　让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）

　　【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。】

　　2.幼儿观看雪景图。

　　小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。

　　【设计意图：感受雪景的美。】

　　3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？

　　【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。】

　　二、引导幼儿尝试讲述故事

　　1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。

　　提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。

　　【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。】

　　2.在小路上发生了什么？

　　幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。

　　【设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。】

　　三、教师完整讲述故事，幼儿倾听

　　1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

　　小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

　　小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

　　小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

　　太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

　　【设计意图：教师完整地讲述故事，将幼儿自己讲述的故事片段连接，让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂，幼儿可以充分感受到故事的趣味性。】

　　2.小朋友听明白故事了吗？

　　下雪了，大树、房子、大地，变成了什么样？小路哪里去了？

　　有哪些小动物在雪地上摔倒了？它们怎么样？小松鼠怎样做的？小动物用什么方式扫雪的.？它们扫完雪后，在小路上干了什么？心情怎么样？

　　【设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。】

　　四、教师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演

　　小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把照片贴到它们的家门口。（带领幼儿再次认识一下小动物们的家。）

　　小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗？但是它们有要求。听一下：

　　小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。”

　　小松鼠又说：“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰，知道头饰在哪吗？在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”

　　幼儿戴好头饰后，回到各自挑选的小动物的家，播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿表演。

　　【设计意图：让幼儿充当小动物，在老师的指引下，生动形象地表现出动物的动作，感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。】

　　【课后反思】

　　由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。