下面是范文网小编分享的中班语言教案3篇(语言中班教案),供大家阅读。
中班语言教案1
中班语言教案《吹泡泡》
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。教学目标
1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。
3.感受语言活动带来的乐趣。教学准备
1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片 2.音乐《吹泡泡》 课件
4.吹泡泡工具人手一件 活动过程(播放音乐入场)
一、情景导入——吹泡泡
师:今天我带了一件非常好玩的玩具,我想拿出来玩,但在玩的时候你们不能大叫,能答应吗? 幼:()
师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)幼:()
师:对的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)
刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢 出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)
师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的? 幼()
师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。
二、理解诗歌
1.播放ppt课件,欣赏诗歌
师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()
师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)
那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)(再次播放ppt课件)师:诗歌里是怎么说的? 幼儿回答
(师根据幼儿回答按顺序摆放图谱)2.根据图片、理解诗歌 ①出示星星。老师提问: a.这是什么泡泡? b.星星是谁吹出的泡泡? c.为什么说星星是天空吹的泡泡? ②出示鸡蛋,教师提问: a.这是什么泡泡? b.鸡蛋是谁吹出的泡泡? c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡? ③出示苹果,教师提问: a.这是什么泡泡? b.苹果是谁吹出的泡泡?
c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡? ④出示雨点。老师提问: a.这是什么泡泡? b.雨点是谁吹出的泡泡? c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡? 师:小朋友都是爱动脑筋的孩子,真聪明。接下来我们来玩个问答游戏?我来问你来答好吗?请听:(播放ppt课件)师;星星是谁吹的泡泡?幼:()引导幼儿说完整的话 鸡蛋是谁吹的泡泡?幼()苹果是谁吹的泡泡?幼()雨点是谁吹的泡泡?幼()
师:你们真是太棒了,我们把诗歌连起来朗诵一遍吧? 师幼共同念诗歌)
师:小朋友们,你们吹泡泡时的心情是怎样的?幼()
师:既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧 播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌
三、创编诗歌
师:这些泡泡可真有意思,小朋友们,请你想一想生活中还会有什么泡泡呢?它又会是谁吹的呢?(播放ppt课件创编)幼儿思考后回答
师:啊、、、吹泡泡的心情真不错,我们一起来玩玩游戏吧?幼()师:这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏(师幼共同游戏)
师:小朋友真能干,我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧? 师幼共同朗诵创编诗歌
四、到户外继续找“泡泡” 师:大自然真是太神奇了,我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?(ppt播放背景音乐,师幼吹泡泡离场)附:
诗歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡,鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是苹果树吹的泡,雨点是乌云吹的泡泡。
中班语言教案2
中班语言领域《昆虫运动会》教学活动设计
执教教师 :罗会
活动目标
1、认识常见的昆虫,了解昆虫外形的主要特征。
2、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听童话故事,了解内容,并能从中获得知识。
3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。
活动准备
1、PPT课件:昆虫
2、趣味练习:正确地找出昆虫
3、故事录音
活动过程
一、做手指游戏导入新课。
二、教师讲述故事《昆虫运动会》后提问:(1)森林里举办运动会,哪些小动物来参加?
(2)为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛当观众?
帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(头上有触角,身体分
头、胸、腹三部分,有六条腿)
(3)通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。
运动会,真热闹,昆虫朋友来报到。
头胸腹,分三段,一段一段先来看。
头上两只小触角,千万不能看漏了。
一二三,四五六,我们都有六只脚。
不能多,不能少,千万不能数错了。
三、趣味练习:谁是昆虫?
出示图片让幼儿运用所了解的特征判断哪些是昆虫,哪些不是。
四、小朋友们,你们已经知道了昆虫的特征,下面我们一起去操场上找一找有哪些昆虫吧。
中班语言领域《昆虫运动会》教学活动反思
执教教师 :罗会
活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织活动,使得孩子在活动过程中产生积极表现的欲望,使得孩子的已有经验在活动中得到了发展。
2016年6月23日
中班语言教案3
中班语言教案——《不高兴了怎么办?》
执教者:陈荥莉
时间:2016年10月20日 地点:梅营幼儿园大班
活动目标:
1.了解常见消极情绪出现的原因。2.知道哭闹,发脾气对身体有害。3.了解消除消极情绪的方法。活动准备:
故事:《爱哭的小袋鼠》ppt、《遇到困难或者不开心的事怎么办》ppt 活动过程:
一、活动
引导语:猜谜语:胸前口袋是摇篮,宝宝睡觉最安全,后腿粗壮力气大,跳远冠军就是他。
二、讲述故事
1.讲述故事《爱哭的小袋鼠》,讨论故事。提问:小袋鼠遇到那些事情会哭?
小结:小袋鼠要离开妈妈的时候、画画没有红色画笔的时候,做游戏没有好朋友的时候,吃午饭的时候,睡午觉解不开衣服的时候,妈妈没有第一个来接她的时候。
提问:小袋鼠为什么要哭呢?
小结:因为她不开心,遇到困难了或是想妈妈了。
引导幼儿对袋鼠的哭表示同情或理解,对袋鼠的消极情绪表示接纳。2.结合幼儿生活实际展开讨论
提问:你们在生活中遇到过困难或者不开心的事情吗?你们有没有哭过? 鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆交流。由于之间幼儿对“哭”采取了接纳的态度,所以这时候幼儿很有可能较自然的回忆自己的不愉快经历。
提问:有没有小朋友不是用哭的方式来表达或解决问题的?
提问:遇到困难或不开心的时候总是哭泣,对我们有什么坏处?
小结:哭的过多会对我们的身体有害,有时候还会破坏我们和别人的关系。3.结合教育挂图《遇到困难或者不开心的事怎么办?》引导幼儿讨论 提问:不开心的时候我们应该怎么做,有没有比哭更好的表达方法?
小结挂图1:小朋友摔倒了,看上去很痛,但是没有哭,而是自己爬起来去赵大人帮助处理伤口。
小结挂图2:上幼儿园的时候,妈妈说再见了,小朋友虽然有点舍不得,但是很快就加入带了小朋友中去玩游戏。
小结挂图3:画画的时候没有笔,小朋友举手告诉老师,请她帮忙解决。小结挂图4:小朋友解不开衣服上的纽扣,请大人帮忙,或者请小朋友帮忙。4.结束活动
小结:如果我们都能够学会控制自己的情绪,那么我们就会变得更开心,更可爱。
爱哭的小袋鼠
小袋鼠最爱躲在妈妈胸前的大袋子里了,又柔软又温暖,多舒服啊!一天,妈妈对小袋鼠说:”宝宝,你已经长大了,不能老躲在妈妈的怀里了,该去幼儿园学本领了。”小袋鼠不愿离开妈妈,拉着妈妈一个劲地哭。好不容易才说服了小袋鼠,妈妈送小袋鼠来到了熊猫老师的班上。小朋友在画画,老师给了小袋鼠一张纸,让她和大家一块画画。才画了两下,小袋鼠开始抹眼泪了,老师忙过去轻声问她:“为什么哭啊?”小袋鼠说:“我想要用红颜色的蜡笔,可盒子里没有。”老师安慰了小袋鼠,并递给她一支红蜡笔。做游戏时,小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”,可小猴已去玩“小医院”的游戏了,小袋鼠又哭泣了起来。小伙伴见了都纷纷批评小袋鼠爱哭的缺点,调皮的鹦鹉还叫她“哭宝、哭宝”
这下小袋鼠更是伤心地抹开了眼泪??吃午饭时,老师按次序一个个地给大家准备饭菜,小袋鼠正好排在最后一个,她又不高兴地哭了。午睡了,老师请小朋友脱了外衣睡,免得着凉,小袋鼠不知怎么地就是解不开衣服上的纽扣,她嘴一撇又哭了。放学了,小动物的爸爸妈妈都来接自己的孩子了,小袋鼠很想让妈妈第一个来接她,但妈妈刚好有事,没有第一个到。望着别人的爸爸妈妈,小袋鼠又一次哭开了??袋鼠妈妈终于来接小袋输了,她高高兴兴地迎上前去。咦,怎么回事?妈妈奇怪地发现小袋鼠的眼睛红红的,怎么变成了小兔了。
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