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一、基本情况分析涉及153班和154班2个班级，153班为文化班，学生构成中男生有51人，女生22人；154班为美术班，男生23人，女生21人，同时包含8名音乐生。鉴于此，两个班的前提广泛较差，且对数学的学习兴趣总体不高。二、指导方针准确理解《教学大纲》和《考试大纲》的关键规定，坚持以基础知识和专业技能为教学重心，关心数学思维与方法的渗透。对于学生的具体情况，专注于数学教学的深入分析，改善教学方法，指导学习方法，为学生奠定基础，使他们具有必须的社会能力，重视创新意识的培养，促进学生在数学应用中飞速发展，奠定终身学习的根基。三、教学推荐1、多方位研究教材。围绕教材，详细分析章节知识内外结构，了解知识的思路关系，理解教材改革的实质，逐渐了解教材对教学方式、资料和目标导向作用。2、全面理解新大纲。新大纲对部分材料的教学要求进行调整，务必牢牢把握其对知识点基本期待，防止无意识地拓展教材内容。同时，总体上重视数学应用与思想方法的渗透，如通过增加有关阅读材料扩宽学生视线，以获取知识的深层。3、加强学生主体性的教学理念。学生的发展应为课程实施的开端与归处，教师应面向全体学生因人施教，建立以学生为核心知识架构，创造有益于学习的环境。4、充分利用教材的多元教学作用。善用章头图，鼓励学生的学习热情；发挥阅读材料的功效，培养数学观念；精心策划研究性课题教学，让学生感受社会生活的实际需求；总结与备考为适当的自学材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学策略。根据教材内容和优势，探寻启发式和讨论式教学方法。提倡教学民主，让师生共同合作，进行互动交流，使学生更好地了解知识形成与发展的进程。教研组应就教材各章的关键难题订制专题，每位教师每学年可选择一个平稳的专题进行研究，分配一至2次教研课，年级备课组也应定期举行教研活动，以积累教学经验。6、落实课余活动的具体内容。组织并强化数学兴趣小组活动，关心高端学生的比赛指导，培养优异的人才。四、教研课题——高中数学新课程新教法五、教学计划第一周：结合 第二周：函数及其表示 第三周：函数的基本性质 第四周：指数函数 第五周：对数函数 第六周：幂函数 第七周：函数与方程 第八周：函数的应用 第九周：期中考试 第十——十一周：空间几何体 第十二周：点、直线、面之间的位置关系 第十三——十四周：直线与平面平行与垂直的判定与特性 第十五——十六周：直线与方程 第十八——十九周：圆与方程 第二十周：期末考试
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