以下是网友“zhengji”整理的三年级老师教学计划，以供借鉴。
一、学情分析
三年级包括三个班级，学生们初次接触英文，体会到一丝生疏，随着也激发了求知欲。积极主动地学生愿意通过英语结交朋友，敢于表述，因此在上半学期中英语水平有了一定提升。然而，也有部分学生对英语不够重视，应对学习觉得惧怕，造成成绩不理想。新学期的开始，我会主动靠近他们，帮助其培养对英语的热情，以便让他们用心学习，并在新学期里完成优良成绩。
二、教材分析
教材设计彰显了“以人为本”的教学理念，方式开朗多样，极符合这个年龄儿童的特点。教材以话题为核心，围绕交际功能和语言构造逐渐引导学生完成具体有价值的语言任务。交际教学理念得到贯彻，重视学生语言运用能力的培养。在整体设计、材料分配、活动规划和教学方法选择时，紧密联系学生现实生活，强调语言的交际功能和运用原则。
三、课程目标
按照教材整理的宗旨，实际分析如下：
1、搭建“话题—作用—构造—任务”的编写体系，完成四个方面的密切联系，结合海外教材的交际及真实情景优势，同时保留国内教材结构清晰及系统性强的优点，从而有助于学生在掌握语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能。
句式教学不再依赖机械单句练习，而是融进情景对话中，努力使学生在训练句式时，得到在实际生活中具备交际意义的语言。
2、内容通俗易懂，重点突出，主题与现实生活融合，保证语言的规范和真实，插图生动有趣，符合小学生的生理心理特性，接近儿童学习语言规律。
3、采用循环式编排方式，充分体现“循序渐进、由浅入深、由浅入深”的原则，不断扩展知识点，点面结合。
4、在安排词汇和语法时，导进“早渗入”和“重积累”的策略。“早渗入”代表着一些词汇及语法项目在开始教学前先在文章中发生，便于学生提早接触并了解，便于后续学习。“重积累”则是将已学词汇和语法与新知识相结合，根据复习和拓展完成知识的积累。
四、教材重点和难点
1、可以达到“三会”规定，准确掌握所学单词。
2、可以满足“三会”规定，灵活运用所学句式。
3、可以运用日常交际术语，活用句式进行简单交流，激励敢于张口，保证发音精确。
4、可以在照片、手势、情景等非语言提醒的帮助下，听懂清楚的语言和音频。
五、教学措施
1、将活动做为教学过程的主要形式，设计丰富多彩的课堂教学，让学生在乐趣中学习，结合实际应用，保证英文学习的可持续发展。
2、在教学中选用情境教学法，让学生亲临其境，积极参与教学活动，激起学生的非智力因素，提高语言运用能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式，进行大量语言练习与训练。
4、培养学生拼读音标的能力，保证独立学习的品质。
5、设计全面而高效的课外作业，协助学生养成良好的书写习惯，做到整洁、规范且正确。
6、熟练掌握教材，根据学生的具体情况，融合每单元各个板块，减少学习难度。
六、实施方案
1、激起学生的学习激情，造就真实学习情景，塑造真实人物，助推学生结合实际学会交际。
2、在日常生活中激励学生多讲、多练。
3、规范学生撰写，帮助其养成良好书写习惯。
4、引导学生通过各种感观学习英文，如耳、眼、口、鼻、身，充分利用学生的特长分配教学活动，如唱歌、舞蹈、绘画等。
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