动物运动教学设计3篇(动物运动教学设计范文)

时间：2023-04-01 15:24:58 教学设计

　　下面是范文网小编整理的动物运动教学设计3篇(动物运动教学设计范文)，供大家品鉴。

动物运动教学设计1

　　第二节动物的运动

　　一、知识目标: 1.描述动物运动的结构基础。2.概述结构和功能的统一性。3.概述运动对动物生存的意义。

　　二、能力目标：

　　探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感态度与价值观目标：

　　培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

　　三、教学方法：自主学习、小组合作探究法。

　　四、教学过程：导入新课

　　设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？

　　骨骼：关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。骨骼肌的结构: 运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

　　有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成？动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

　　动物的运动对动物有哪些意义？动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。小结：运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。

　　五：课后检测：

　　1、下列哪项不是动物的运动？（）

　　A、鱼的游泳

　　B、蜜蜂舞蹈

　　C、胃肠蠕动

　　D、蝴蝶飞舞

　　2、人的运动系统由什么构成（）

Ａ．骨、骨连结和骨骼肌

Ｂ．由关节构成Ｃ．由手和脚构成Ｄ．由骨骼肌构成3、关节在运动中所起的作用是（）

Ａ．连接作用

Ｂ．杠杆作用

Ｃ．支点作用

Ｄ．支持作用

　　4、当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（）A.肱二头肌和肱三头肌都收缩 B.肱二头肌和肱三头肌都舒张 C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

　　5、下图为关节的结构示意图，请据图回答。

⑴关节是由［］＿＿＿＿、关节面（包括［］＿＿＿＿和［］＿＿＿＿）和［］＿＿＿＿组成。

⑵关节能够灵活运动的重要原因是有［］＿＿＿＿，以及［３］里有＿＿＿＿＿，减少了运动时的摩擦。

⑶关节炎时，关节的［］＿＿＿＿内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。

⑷体育锻炼，能使关节的［］＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿增厚，并提高伸展性，从而增加关节的牢固性、柔韧性和灵活性。

　　答案：

　　1、C

　　2、A

　　3、C

　　4、C

　　5、⑴②关节囊

①关节头

④关节窝

③关节腔⑵⑤关节软骨

　　滑液

⑶③关节腔⑷②关节囊

　　韧带

　　六：课后反思

　　动物教学设计

　　运动描述教学设计

　　动物美术教学设计

　　可爱动物教学设计

　　动物作文教学设计

动物运动教学设计2

　　第二章第一节动物的运动教学设计

　　一、教学目标

（一）知识目标

　　1.说出动物的运动是依赖一定的结构的 2.描述运动系统的组成及其功能 3.理解运动的形成过程

（二）能力目标

　　1.通过观察动物骨骼，肌肉和关节，并结合自身的构造，增强对运动系统的理解，提高判断逻辑思维。 2.通过小组活动，提高学生的合作探究能力

（三）情感目标

　　1.认同生物体的结构和功能是相适应的观点

　　2.通过学习运动系统和运动形成，引导学生积极锻炼，正确锻炼的意识

　　二、教学重点

　　运动系统的组成及运动的形成三、教学难点：

　　运动过程中，骨、关节和肌肉之间的协调配合过程

　　四、课前准备

　　课件，运动结构和形成视频

　　五、课时安排：1课时

　　六、教学过程设计

（一）导入

　　列举一些动物的不同运动方式图片，引出动物的运动方式是不一样的，而运动需要依靠一定的结构。

（二）新课：动物的运动

　　1、运动系统的组成（1）以哺乳动物为例，我们要运动迅速，是趴着快还是站起来跑的快？（引导学生说出骨）我们的手臂想要做出各种动物，是骨头自己要动的，还是有东西拉着动呢？（引导学生说出肌肉）如果我们的手肘关节不动，让手臂上的骨头直接动，能成功吗？（引导学生说出必须有关节）（2）教师再总结运动系统的组成：骨、关节、肌肉

（3）其中骨起到杠杆作用，关节是支点作用，肌肉是动力作用 2.关节

（1）关节是由关节头，关节窝，关节软骨，关节囊和关节腔构成的。其中关节囊分泌滑液储存在关节腔里

（2）关节的灵活性：关节软骨和滑液

　　关节的牢固性：关节囊和韧带 3.骨骼肌

　　骨骼肌至少分布在两块骨上，中间粗的是肌腹，两端细的是肌腱。4.运动的形成神经刺激---骨骼肌收缩---牵动骨----绕着关节活动 5.屈肘和伸肘

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

　　动物想要运动，至少需要两组肌肉收缩舒张交替进行。如果同时进行，则为非运动状态。

　　如：当双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；当双手拎重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。运动员做十字吊环立在半空时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。

（三）小结

（四）练习1.课后练习

　　2.练习册该节练习

　　七、板书

　　第二章第一节动物的运动

（一）动物的运动方式

（二）运动系统的组成（三）运动的形成

动物运动教学设计3

《动物的运动》教学设计

　　上饶县七中

　　刘晓连

　　教学内容

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第五单元生物圈中的其他生物中第二章动物的运动和行为第一节《动物的运动》。

　　教材分析

　　本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、描述动物运动的结构基础

　　2、概述结构与功能的统一性

　　3、说出运动对动物生存的意义

　　能力目标：

　　1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。

　　2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。

　　情感、态度与价值观：养成细致观察和科学推理的科学素养。重点：

　　1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。

　　2、运动对动物生存的意义。难点：概述结构与功能的统一性。学情分析初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。

　　课前准备

　　教师：多媒体课件、凤爪（鸡爪子）、解剖刀等。

　　学生：两块硬纸板（或硬塑料板）、两根皮筋、剪刀、图钉（或细铁丝）等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、情境导入

　　播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！

　　三、新课教学：

　　1、运动系统的组成指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

　　设疑：骨与骨之间是怎样连结的？

　　每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。

　　小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。

　　进一步提问：人体有哪些关节？根据你已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。

　　小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？

　　播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。因此，任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。

　　2、骨、关节和肌肉的协调配合设疑：骨骼肌为什么能使骨动起来，它是怎样着生在骨上的？下面用我们手中的材料来探究一下吧。

　　制作肌肉牵动骨运动的模型：用两根橡皮筋代表一组相互配合的肌肉，用两块硬纸板或塑料板剪成骨的形状代表两块骨，两骨的连结处用一个图钉或细铁丝固定代表关节。

　　四人学习小组动手探究，分工明确，各尽所能。在学生探究实验过程中，教师及时发现学生的闪光点给予肯定、表扬，并选出优秀的作品在全班展示。

　　小结：动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的，哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

　　播放屈、伸肘flash动画，动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合，同时学生做屈、伸肘动作加深理解，由感性认识上升到理性认识。

　　设疑：运动只靠运动系统就能完成各种运动吗？动物的运动有什么意义？

　　观看录像、小组讨论，总结出动物的运动不仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配，还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　四、归纳总结

　　学生总结回顾，教师做必要的补充，形成本节内容的知识体系。

　　五、练习巩固

　　精选习题，举一反三，加深理解。

　　为了探究骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的，小民让妈妈买来去毛的生鸡翅，用来观察骨、关节和肌肉之间的关系，请帮小民完成他的记录。