初中信息技术教学设计（汇总5篇）

时间：2023-11-17 21:58:15 教学设计

初中信息技术教学设计篇1

　　课题：word页面设置

　　执教：

　　一、教材分析：本节教材是word文字处理中的重要一部分，在初中信息技术等级考试文字处理中单列一题，要点是纸张大小和页边距的设置。

　　二、学情分析：在学生已有初步知识的基础上，有重点的对“页面设置”中的设置选项进行教学要求大部分的学生学会基本设置，优生学会页眉页脚及分栏等知识。

　　三、教学目标：了解页边距的设置方法；了解设置纸张大小、方向和来源的方法；学会页眉、页脚及分栏的设置方法

　　四、教学重点与难点：页眉、页脚及分栏的设置方法

　　五、教学策略：讲解法、谈话法与练习结合

　　六、教学过程

　　教师活动学生活动设计意图时间

　　安排

　　1、导语，板书课题

　　2、展示教学目标

　　3、学习新课：

(1)采用先学后教的方法，学生练习，教师加以引导。

(2)教师精讲点拨

(3)检查学习情况。

(4)当堂检测。通过网络教学系统发送当堂检测题

(5)课堂小结

　　认知教学目标

　　自主学习。让学生根据课本中的`讲解和预习的知识自己练习，指名演示。

　　做训练提升题目

　　完成检测题，并提交作业。

　　自主学习，合作探究。对于较容易掌握的内容，采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。对在学练中遇到的难点，适当点拨。

　　通过训练，提升知识

　　检查学生对本节所学知识的掌握情况。1分钟

　　2分钟

　　20分钟

　　5分钟

　　8分钟

　　7分钟

　　2分钟

　　七、板书

　　页面设置

　　页边距纸张大小纸张方向分栏

　　页眉和页脚：视图?D?D页眉页脚

　　附：课后反思。

　　在本节课的教学中，我和学生配合得很好，学生掌握的也比较好，但这节课的内容比较枯燥，而且还很复杂，比较不好记不好掌握，以后在有类似的课时，我应该在调动学生学习积极性上，学习趣味上下功夫。

初中信息技术教学设计篇2

《感恩父母》综合实践活动教学设计

　　一、活动背景：

　　让学生通过回忆了解让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

　　二、活动目标：

　　1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

　　2．培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

　　3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。

　　三、活动重点：

　　1、学会利用书籍和上网获取自己所需要的信息。

　　2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。

　　3、提高自己的表达能力。

　　四、课前准备：

　　1、回忆父母爱你的故事。

　　2.搜集古今孝敬父母的故事及父母爱孩子的故事。

　　3、多媒体课件。

　　4、学唱《感恩的心》

　　五、教学流程：

（一）活动导入：主持人声情并茂地讲述：

　　亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了很多很多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的——（齐喊）爸爸、妈妈！

（二）说故事——感受父母的伟大

　　1、无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，却不要你任何回报……这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自《亲情故事》的《永远的惦念》。（生讲故事）

　　2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好……是他，让我们在任何困难学会不退宿，他的名字叫——父亲。请听《地震中的父与子》。

　　3、主持人：说起地震，我们都永远不会忘记那次

　　5、12汶川了级大地震…… 一生讲汶川大地震感人故事。主持人：现在大家有什么想说吗？

（三）话说自己父母的爱，心存感恩

　　1、主持人：为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们自己的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或小故事进行介绍，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

　　2、主持人：听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学生发言）

　　3、主持人：是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。请听诗歌朗诵：《那个夏天》那个夏天好怀念那个夏天

　　我们被雷雨吓得狂叫过大街不管在别人眼里有多么疯癫有多么不体面

　　那几乎变成生命最珍贵的画面多可爱的昨天

　　曾为了电影结局哭了好几天你为大家做了很丑的鬼脸都映在那一个夏天但愿能永远看到你的微笑因为——

　　那么甜，那么灿烂！

（四）、拿出实际行动，感恩父母。

　　1、小品导入：

　　主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！请听相声：《我不再是小皇帝了》

　　2、主持人：是啊，父母的爱孕育了我们的生命，父母的爱滋润着我们成长的历程，此时此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。

　　主持人：唐代诗人孟郊在《游子吟》中写下这样一句诗：（齐诵）“谁言寸草心，抱得三春晖”

　　3、主持人：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）

　　4、小组汇报活动展示：

　　主持人：在大家回忆父母给予我们的爱时，很多小组同学都想有自己的方式来感谢自己的父母。

(1)请听第一小队的“父母我来夸”：

　　没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。(2)第二小队小品：《爸爸妈妈下班回家时》

　　一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水……

　　主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝福语……）（3）第三小队：手抄报展示（4）第四小队：感恩卡展示

（5）第五小队：爸爸妈妈我想对你们说（朗读自己写的话）

（五）、听父母心声，升华感恩

　　主持人：从刚才同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这次的活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放）主持人：听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？（学生各抒己见）

（六）、总结感恩，传递感恩

　　师：正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，感恩大自然！最后让我们在歌声中结束这节课。（齐唱《感恩的心》）

初中信息技术教学设计篇3

　　一、教学目标

　　1.说出添加、删除视频效果和过渡效果的操作方法，独立完成视频美化操作。

　　2.通过观察微课视频、小组合作等多方法进行学习，提高自主学习能力。

　　3.通过对视频效果的美化，感受Windows Movie Maker不仅能够添加视频效果还能添加视频过渡的强大功能。

　　二、教学重难点

（重点）视频效果的编辑步骤。

（难点）视频美化的操作步骤。

　　三、教学过程

(一)导入新课

　　教师利用多媒体播放两段视频，一段添加了视频效果和过渡效果，一段没有添加任何效果，通过对比观察出两段视频的差异，并提问这些视频效果是如何添加的呢?预设学生陷入沉思，带着疑惑引入本课——视频效果及过渡。

(二)新课讲授

　　1.添加视频效果

　　教师演示第一种添加视频效果的方法，在演示的过程中，提醒学生观察点击的位置和菜单命令，演示完毕后，请学生描述操作步骤。（在“情节提要/时间线”上选择需要添加视频效果的对象，在“工具”菜单中选择“视频效果”，在“内容”窗格中单击要添加的视频效果，在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”）教师可以评价学生观察仔细，语言表达能力很强，之后教师布置任务，让学生自主探究第二种方法，在学生操作过程中，教师进行巡视指导，随机请学生回答操作步骤。

（在“情节提要”或“时间线”上选择指定影片段落，单击鼠标右键选择“视频效果”。在“添加或删除视频效果”中选定效果然后点击添加后再次点击确定）教师可以评价学生学习能力很强，勇于探索和创新。

　　2.删除视频效果

　　视频效果添加完成后，预设学生想要尝试各种不同的视频效果，教师提出疑问：如果有不想要的视频效果，又该如何删除呢?教师通过多媒体播放微课视频进行教学，视频播放过程中，提醒学生注意观察有几种删除方法，每一种方法是怎样操作的，播放结束后请这位同学分享。（法一：选择要删除视频效果的对象，单击剪辑菜单，选择视频中的视频效果，在弹出的对话框中单击要删除的效果，再点击删除。法二：在时间线上选择视频效果单元格，按。法三：右键选择要删除视频效果的单元格，然后点击删除效果。）教师可以评价学生观察的很仔细，总结也很到位。然后请学生按照微视频中任一删除的方法，将添加的视频效果删除。

　　3.添加视频过渡

　　有了添加视频效果的基础，教师布置任务：以信息技术小组为单位，5分钟时间内讨论添加视频过渡的方法，教师进行巡视指导。讨论结束后请小组代表分享讨论成果。（在“情节提要/时间线”上选择需要进行过渡的第二个对象;然后选择电影任务→编辑电影→查看视频过渡;在“内容”中单击要添加的视频过渡;在“剪辑”菜单上单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”）教师对其进行表扬，回答的小组代表概括能力很强，以后要继续保持。

　　4.删除视频过渡

　　教师播放一段视频过渡不自然的视频，并提问学生视频的不足之处在哪，应如何修改。请学生上台演示删除过渡效果的操作。（在“情节提要”上选择要删除的视频过渡单元格;在“编辑”菜单上单击“删除”）教师评价这位同学动手操作能力很强，知识迁移的能力很强。请学生自行操作，将视频修改得更美观。

(三)巩固提高

　　在学生掌握了基本操作之后，开展一个视频大赛，请学生利用刚才学习的知识来制作视频并上台展示作品，师生共同评选出最佳作品，并请未获奖的学生再次修改作品。

(四)小结作业

　　小结：学生分享本节课的收获有哪些，教师进行补充。

　　作业：思考如何更改视频过渡持续时间，下节课与同学分享。

初中信息技术教学设计篇4

　　本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

　　一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

　　1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

　　2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

　　3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

　　二、加强教学教研，努力提高业务水平。

　　教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

　　在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

　　学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。

　　三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

　　作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。

　　信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

初中信息技术教学设计篇5

　　《机器人唱歌》

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　◆了解机器人的发声原理;

　　◆学习音乐模块的使用;

　　◆设计机器人唱歌程序;

　　◆了解多次循环结构的使用方法。

　　2.过程与方法

　　◆认识机器人发声装置：

　　◆了解音乐模块的使用方法;

　　◆编写多次循环结构的程序。

　　3.情感态度与价值观

　　◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

　　◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合;

　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

　　【教法选择】

　　任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　1.发声装置的安装与使用;

　　2.条件结构在机器人编程中的应用;

　　3.音乐模块的使用。

　　【教学难点】

　　机器人唱歌程序的编辑与调试。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

　　学生活动

　　认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

　　2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

　　3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

　　学生活动

　　1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;

　　2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

　　教师活动

　　1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;