下面是范文网小编收集的七年级气候类型教学设计3篇 七年级地理气候教学设计，欢迎参阅。
七年级气候类型教学设计1
【教学目标】
1、掌握判断气候类型的一般步骤和方法
2、学会判读不同的气候类型图
3、培养热爱自然的感情 【重难点】气候类型的判读
【教学方法】自主学习法，合作探究法、比较法、归纳总结法 【教学过程】
一、导入： 珠海气候舒适宜人，气候类型是亚热带季风气候，吸引了全国各地的人们不少人前来定居。世界气候形形色色，今天让我们一起走进丰富多彩的世界气候，学会判定不同的气候类型。请大家欣赏几幅图片。
二、根据气温降水量图判读气候类型
(一)、根据气温曲线图和降水柱状图，分析判断气候类型 【合作探究1】
第一步：判读气温曲线图，区别南半球和北半球
第二步：判读气温曲线图，区分气候类型所处的热量带 第三步：判读降水柱状图、区分同一热量带的不同气候类型
(二)、易混淆气候类型的判别： 【自主探究1】 (1)、区别热带季风和热带草原气候 (2)、区别温带季风和温带大陆气候 【教师小结】板书展示
【承接】常见的气候统计图表有：气温降水统计表、各月气温降水坐标图(气温曲线降水柱状图)、气温降水玫瑰图等等，无论何种类型，只要掌握气候类型判断的“三步曲”的技巧，此类问题都可迎刃而解。 【典例分析】 (见学案) 【高考链接】(2014年上海地理20)(见学案)
【承接】常见的气候类型判读除了利用统计图表以外，有时需要根据地理位置判读。这里需要我们结合上一节课所学的世界气候类型分布图来进行。
三、利用气候模式图判断气候类型
【自主探究2】 完成地带性气候分布模式图(见学案)
【合作探究2】 请判读右图所示的甲、乙两地的气候类型(题目见学案)由此归纳根据模式图判读气候类型的步骤是什么?
【教师总结】①依据纬度位置，判断南、北半球和温度带;②依据经度位置，判断位于大陆的东部和西部还是内部 (熟悉世界海陆分布);③用地理坐标定位法，在模式图中确定类型。
【承接】有关气候的试题是地理高考试卷中的“钟情点”，其解题的关键是气候类型的判断。
【高考链接】(2013年江苏地理 13)(见学案)
【承接】气候类型多种多样，加之影响气候的因素复杂，同一种气候类型也会呈现出不同的气温和降水量。因此大家结合具体情况进行分析。
四、头脑风暴：你还知道其他判断气候类型的方法吗? 【高考链接】(2015年浙江文综)(见学案)
【教师总结】气候类型的判读还可以根据该地区景观图判读，也可以通过分析气候类型形成原因来推测气候类型。方式多种多样，同学们在理解的基础之上，加以综合使用。
五、课后作业
1、【变式训练】(2014年浙江文综 10)(见学案)
2、【迁移应用】请自己选取气候统计资料，设计一条有关气候判读知识的题目。
六、板书
一、数据图表
1、以“温”定球
2、以“温”定带
3、以“水”定型
二、模式图
1、以纬度定带
2、以经度定海陆位置
3、模式图中定类型
三、其他判别法：
景观图、气候成因判别法
世界主要气候类型判读
七年级气候类型教学设计2
教材分析
气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年高考中都涉及到该知识点，而且出题角度也越来越富有新意。从历年出题方向上看，往往以区域地理为载体进行区域气候类型判读。因此我们在复习中应予以高度重视。突破气候难点的瓶颈，关键在于对气候类型做出正确的判断。
学情分析
本节内容逻辑思维能力极强，教学环节环环相扣。对前面所学基础知识的应用贯穿于整个学习过程中，因此要求基础知识十分扎实。图表阅读能力要求高，本节知识的学习需要学生通过读图、绘图等方法习得，特别是对等温线图的使用要求较高。基于以上学习上的难点，学生出现的学习问题主要表现为：(1)对形成气候的原因的理解表面化，并且对非地带性的因素的影响过程不理解。(2)对容易混淆的气候类型记忆不牢。(3)对区域地理知识模糊。
学习目标：
知识与技能：掌握判断气候类型的一般方法;
过程与方法：
1、通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力，学会根据具体情况分析问题、解决问题的能力。
2、通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型。从各种文字图表中，尤其是统计图表中读取有关气候的定性、定量信息 教学重点：从气温和降水的坐标图判断气候类型 教学难点： 判断气候类型的方法及能力提高
教学方法：综合分析法、讲练结合法、图文转换法及多媒体展示 教学过程
导入：通过复习提问有关问题导入复习课程 板书：判断气候类型的方法
1、从成因上判读：
(1)受单一气压带影响形成的气候类型(让学生举例说明) (2)受单一风带影响形成的气候类型(让学生举例说明)
(3)受气压带和风带交替控制形成的气候类型(让学生举例说明) (4)受气压带或风带控制的气候类型(让学生举例说明)
2、从分布上判读：
1
习题巩固
(2013年新课标Ⅱ卷)11.夏季，S市主要受( )
A.季风影响 B.西风带影响 C.低压控制 D.高压控制
3、从特点上判读：世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温、再根据降水的步骤来分析，简便易行。
判断方法和步骤
第一步：根据气温高低判断某气候所在的半球，如果
7、8月份气温最高，为北半球;如果
1、2月份气温最高，为南半球。
第二步：根据气温曲线中最冷月的气温值，判断气候类型的范围。 热带型：最冷月>15℃，终年高温。
亚热带型：最冷月在0℃以上，冬温夏热。(温带海洋性气候)
温带型：最冷月0℃以下(温带海洋气候除外，在0℃以上)，冬冷夏热。 寒带型：最热月0℃以上——苔原气候，最热月0℃以下——冰原气候; 第三步：在第二步基础上根据降水特点判断具体的气候类型
年雨型——终年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候(>2000mm)温带海洋性气候(700mm左右，冬雨稍多)
夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候(750-1000mm，最高月降水量400mm以下);热带季风气候(>1500mm，最高月降水量400mm以上);亚热带季风气候(>800mm)，温带季风气候(>400mm)
冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海气候(300-1000mm)
少雨型——终年降水稀少——热带沙漠、温带大陆性气候(降水略集中在夏季)：亚寒带与极地气候。
2 习题练习
通过习题引出下一个内容——热带季风气候与热带草原气候辨别
相似点: 1. 气温：终年高温(>20℃) 2. 降水：明显的干湿季(旱雨) 不同点
1.年降水量不同：热带季风气候雨季降水更多更集中(6-9月)，全年降水1500-2000mm;热带草原气候降水相对较少(5-10月)，全年降水750-1000mm。
3 2.降水变化趋势不同：热带草原气候从干季到湿季降水呈阶梯渐变的趋势，而且某些月份会滴水不降;而热带季风气候从旱季到雨季是突变现象。
3.雨季降水量不同：热带季风气候至少3个月的月降水量超200mm，而且降水最多的月份超过600mm;而热带草原气候降水量超过200mm的月份不超过3个月。 习题练习 总结全文
七年级气候类型教学设计3
导入：同学们，你们都看过天气预报吧?哪位同学来学一学中央台的天气预报?
生答：
过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢?他们有什么区别?
引导学生看图，
提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象?
引入新课：说明世界的气候类型多种多样
过渡：为什么世界的气候具有多样化呢?主要是由于决定气候类型的要素多样化。
复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么?
讲述：气温高低跟所处的五带位置有关
演示动画：五带的划分
问题：
1、地球上五带划分的依据是什么?
2、地球上总共可以划分为哪五带?划分的界限是什么?
归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。
讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。
演示动画：世界主要气候类型的分布图
分组活动：把学生进行分组，
学习要求：
1、找出你所在组的气候类型
2、用语言描述每种气候的分布范围和位置
演示动画：提供各组探讨学习的结果
出示几中不同气候类型的景观图
问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异?主要受什么影响?
资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：
分组讨论：
讨论项目：
热带组：
1、各月气温都在多少度以上?最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?
2、年降水量有什么差异?哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少?
3、每种气候类型的特点是什么?
温带组：
1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?哪个季节气温高和气温低?
2、年降水量有什么差异?哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨?
3、归纳出每种气候的特点?
寒带组：
1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度?哪个季节气温高和气温低?
2、年降水量有什么差异?哪种气候类冬季干燥而夏季多雨?哪种气候类型各月降水比较均匀?
3、归纳每种气候的特点?
高原和高山组：
1、哪种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0度以下?
2、年降水量各约多少?
3、每种气候的特点是什么?
各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果
教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在15°C以上的为热带。
2.最冷月在0°C~15°C之间的为亚热带或温带海洋性气候。
3.最冷月在0°以下，最热月在20°C以上，为温带季风或温带大陆气候。
4.最热月在10°C~20°C，为亚寒带。
5.最热月在10°C以下，寒带。
“以水定型：”
1.、热带雨林气候——年雨型
热带季风、草原气候——夏雨型
热带沙漠气候——少雨型
2、.温带海洋气候——年雨型
温带季风气候——夏雨型
温带大陆性气候——少雨型
3、.亚热带季风气候——夏雨型
亚热带地中海气候——冬雨型
4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候——夏雨型
课件演示：根据各组情况出示相关的图片或资料出示表格和学生共同完成表格
温度带
气候类型
基本特征
热带
亚热带
温带
寒带
高原和高山地区
本课小结：这节课我们主要通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及分布位置以及每种气候类型的气候特征，请谈谈你对这种组学习方法的体会和感受。
七年级气候类型教学设计3篇 七年级地理气候教学设计相关文章：
★ 华师大版七年级历史上册全册教案3篇 统编版七年级历史上册教案
★ scratch教学设计共4篇(小学scratch教学设计案例)
★ 七年级思想品德教学工作总结3篇(教师的思想品德方面总结)
★ 七年级教师工作总结反思3篇(七年级数学教学工作总结和反思)
相关热词搜索：七年级气候类型教学设计 七年级 气候类型 教学设计