下面是范文网小编收集的音乐课间教学设计3篇 中小学音乐课堂教学设计，以供借鉴。
音乐课间教学设计1
教学目标：
1、制作好课件，让学生在欢快的音乐课堂学习、演唱《哦，十分钟》。
2、在教学中，指导学生学好唱好第一乐段的乐谱和歌词。
3、创编表演，
鼓励学生使用打击乐器有创造性的为歌曲伴奏演唱， 体会创编成功的快乐。
4、通聆听、模唱、说说、表演等多种艺术形式，感悟体验快乐的课间。 教学重点：指导学习第一乐段的旋律和演唱特点。
教学难点：歌曲旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律及后十六分音符的正确演唱。
教学切入点：
1、创设情趣，注重语言情感交流与学生生活体验。
2、设置悬疑，激发兴趣，开动脑筋，看动漫猜动作说出课间活动名称，引入新歌教学。
3、用歌曲中的主旋律“5 5 3 4 ︳5 0 ”视唱模唱练习，围绕进入学谱学歌教 学。
4、创编表演，使用打击乐器伴奏，渲染课堂气氛，调动学习兴趣，活跃课堂。 教学过程：
一、创设情境，动漫导入
1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。
2、播放课件，点击幻灯片中的每个动漫动作，让学生猜活动名称。
刚才同学们都能积极思考，很快说出了课间活动的项目名称，不错!掌声鼓励! 现在请同学们再看大屏幕(点击课件画面)，看看他们课间十分钟做些什么?
3、播放课件(课间十分钟活动的画面)同学们，其实上课时间40分钟非常宝贵，下课10分钟也同样非常宝贵，活动活动，放松放松，这样才能使下一节课精神更集中，这就是学习、放松与休息两不误。
今天，我们一起来学习一首新歌(点击出示课题)，希望同学们喜欢。
(创设情境，激发情趣)
二、出示课题，教学新歌
1、点击课件，出示课题。 (全班学生齐读课题)
2、点击展开乐谱，点击播放歌曲。 (全班学生边看边聆听音乐一遍)
3、节拍练习。
出示以下两种节奏型，让学生拍掌训练。
X X X X ︳ X
0 ︳
哒 哒 哒 哒 哒
↘↗
↘↗ ↘↗
X X X X ︱ X
— ︱
哒 哒 哒 哒 哒
↘↗
↘↗ ↘↗
↘↗
思考：以上两种节奏有什么不同?找出异同点。
4、学习曲调和歌词。
学习A乐段，课件出示：5 5 3 4 ︳5
0 ︱ 要求：
1、试着唱这两小节的曲调。
2、用“啦”模唱，再跟着琴声唱。
3、带着歌词唱唱并跟着琴声唱唱。 课件出示
5 5 3 4 ︱5
0 ︱
下 课 的 铃 声，
5 5 3 4 ︱5
0 ︱
送 来
十 分 钟，
刚才同学们唱得很好，很有激情!现在请同学们跟着琴声唱好
A乐段的乐曲和歌词。(在教学过程中重点突出后十六分音符的教学)
同学们表现的不错，十六分音符的唱法和十六分节奏的读法完全感受到了，很好!接
下来请同学们继续努力。
要求：
1、用啦模唱曲调。
2、跟着琴声唱唱歌词
3、跟着老师的手势唱唱。
(老师用科尔文手势带着学生一起唱)
思考：
1、在这段旋律中，你认为需要注意是那几个方面?(节奏舒缓、旋律抒情、切 分音、圆滑线、结束音)
2、你能不能用你特有的情感演唱?(看学生举手情况指名演唱)
3、展开歌谱，完整演唱。
(点击播放歌曲，请同学们跟着音乐完整的演唱一遍)
三、鼓励创新，创编表演
1、情感交流，谈话导入。
同学们，刚才你们演唱的很好!欢快活泼舒缓的情感表现出来了，真不错!如果我们能把这音乐添加一些打击乐器为歌曲伴奏，效果会更好，更有一番情趣!更令人回味无穷!
2、出示打击乐器，指导使用方法。
在民间戏曲演出中，不是有锣鼓钹打击敲击起音作为开场白?今天，我们也为我们所学的歌曲用锣鼓钹作为前奏伴奏起音，同学们好不好?看节奏： (出示节奏) 锣鼓钹演奏。
(请三位同学上台使用锣鼓钹，其余同学演唱歌曲)
刚才同学们演奏演唱得很好!你知道我们前面还学过那些打击乐器?
3、点击课件播放打击乐节奏图示。 要求：
1、每人都手持一种打击乐器，按类别分组站好队形。
2、看图示节奏敲击、动作，边听音乐边演奏边演唱。
3、手拿锣鼓钹的为歌曲前奏起音，歌曲中你可以任选一种你喜欢的伴奏。
4、按分工和要求，完整地演奏演唱。
四、拓展延伸，完美结课
1、归纳，鼓励，延伸。
今天，我们学习了这首歌曲，同学们表现的很好!充分表达了你们对课间十分钟的喜爱。老师相信，同学们一定能利用好最宝贵的十分钟。 接下来，老师想与你们一起分享一首歌曲，歌曲的名字也是一样，因为他们的作者一样，只是在旋律上发生了变化，我们快来欣赏吧! 点击播放MTV视频。
2、结束下课。
同学们，下课时间快到了，真正属于你们的快乐十分钟又来了!最后，随着歌曲的范唱，再用歌声来表达一下你们的情感吧!轻声播放歌曲，按组有秩序地离开教室。
音乐课间教学设计2
学习目标：
1 进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。
2 欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。
重点难点：欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。
课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)
教学过程：
一、复习导入
1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。
2、分小组进行二声部的轮唱。
3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。
二、欣赏
1、讨论
同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论)
2、初听
提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的?
3、复听
教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。
4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式)
三、小组竞赛
每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。
音乐课间教学设计3
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯,发展学生能力。 【教学目标】
1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 【教学重点】
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 【教学难点】
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 【教学过程】
活动一：图片导入，文明课间。
1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的画面，仔细看看里面的同学在做什么游戏?
2.播放课件(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人?? 教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具??
3.提问：刚刚看到的课件是什么时间做的游戏?(板书：课间十分钟)
4.提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏? 5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢?
【设计意图】通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，学做游戏。
过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗?做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。
2.还有哪些游戏适合室内玩?你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内活动。 翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼??
3.室内游戏要注意些什么? 小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。
【设计意图】教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。 活动三：正确选择，有效活动。
1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法?
小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决? 小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
【设计意图】学会正确选择有效活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，
活动好，才能精神饱满上好课。
活动四：课间活动有安排。
1.通过学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗?课间还需要做什么呢?出示教科书30页的插图。
2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事?这样做有什么好处?
小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。
3.怎么分配时间更合理?全班交流课间4件事所用的时间快慢， 讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
4.如果课间安排不合理又会怎么样?举例说明： 出示图例，这些同学的课间安排有什么问题?你们帮帮他们。(学生依次帮助) 生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了?? 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。
生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品?? 说明：这样影响上课，影响情绪。
生3，上课了，小刚还不愿意回教室。
生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。 说明：这样会耽误上课，耽误学习。
小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。 课间活动十分钟， 合理安排记心中， 喝水游戏去厕所， 样样事情分得清， 课前准备别忘了， 精神饱满上课好。
【设计意图】引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。
活动五：课间活动要适度。
过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢?在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理?出示课间不良行为的图片。
1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。 针对这些事你有什么看法?结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部
分连续学习，会有哪些感觉?
2.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理? 保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。
3.让我们一起学学儿歌： 下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
4.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
【设计意图】知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。
活动六：课间活动重安全
1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好?
图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。 说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。
图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。 说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。
图3：上下楼梯靠右行。 说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。 图4：小声交流图，有序排队图。 说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。
图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。 说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。
2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。 卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑??
3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意?
小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。 不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。
【设计意图】安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动
正常开展。
活动七：课后作业指导行为。 1.学唱课间十分钟歌曲。
2.学玩文明游戏，利于课间活动。
3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。 4.尝试根据实际情况续编儿歌。
【板书设计】
7、课间十分钟 积极参与 遵守规则 劳逸结合 注意安全
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