【简介】本文是热心网友“krkri34389”整理的未成年人思想道德建设工作总结，供大家赏析。
学校是未成年人思想道德建设的重要阵地和渠道，肩负着提高未成年人思想道德素质的重大责任。我校始终把未成年人思想道德建设作为首要任务，持续努力。德育工作的特色在于通过丰富的校园文化开展陶冶，以行之有效的行为规范进行引导，以生动活泼的人群活动进行教育。我校开展了多元化的教育活动，在活力四射、个性鲜明的校园文化滋养下，全面提高学生的思想素质和道德修养。
一、加强组织领导，明确工作责任。
我校坚持把学生的德育工作置于素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理模式，强化对教育法规的学习，不断提升德育工作的水准，为全面加强未成年人思想道德建设提供坚实保障。
1. 健全组织，健全机构。
为不断加强院校各个部门主动性，融合教学资源，创建文明校园，我校成立了由校长室领导，副校为主承担、教导处、少先队及班主任为主要力量的德育监督机构，构建了由校长、教导处、班主任和任课老师组成的德育教育网络，明确职责，提高育人主动性。同时，聘用张家寺派出所所长出任院校法制副校长。制订院校德育工作规划、实施方案和理论学习计划，不断加大工作力度，保证长期目标清晰、最近计划实际、活动措施到位、阶段性总结健全，将思想道德建设与学校教学工作有机结合，逐渐不断完善领导机构和工作机制。
2. 人人参与，明确职责。
院校认真落实《未成年人思想道德建设工作规划》，明确责任到人，强调人人都是德育工作者，共同协作，尽力落实每一小事，推动优良行为准则的养成。
3. 完善制度，强化管理。
全体教师实行教学管理岗位责任制，根据学年班级活动、比赛、日常管理等方式综合考核，将班主任工作纳入绩效考核的重要内容，每学期总结，对优秀班主任给予奖励和证书，呼吁班级辅导员积极参与并创新未成年人道德教育活动，提高班级学生的思想道德水平。
二、产生工作机制，加强队伍建设。
1. 创建高效的工作机制是实行院校德育的保证，形成以环境育人、活动育人和家校社联合育人的三条主线并行的工作机制。
环境育人：根据设备配置、走廊文化及校园功能区建设，提升校园育人环境。
活动育人：建立以课堂教学渗入、日常管理为载体的多彩校园德育新格局。
家校社联合育人：根据每学年举办2次父母会、节假日给家长信函及家长开放周等活动，及其走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，建立良好的家、校、小区三位一体的教育网络。
2. 德育团队是做好德育工作的基础和重点。院校定期开展德育辅导员开展《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等集体学习和自学活动，不断提高班主任及课程辅导员的德育教育理念和水准。
三、以校园为主阵地，进行德育实践活动。
1. 课堂德育：
重点加强《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，配置业务能力强的老师，提升相关学科的教育教学质量。同时，加强学生的德育情感和体验，根据别具一格的校本课程，提高学生的德育涵养。
我校的校本课程包括经典诵读、汉字书写、小球类运动、英特尔求知计划培训等，旨在培养学生的全面素养，丰富德育方式，扩展德育内容，提高学生的文化底蕴，通过他们有兴趣的活动培养阳光向上的价值观。
2. 日常德育及班队会教育：
在每周升旗仪式、校园广播、板报及课余活动基地等场合，强化对学生的爱国主义、公民意识和社会主义教育，树立正确的世界观和思想。班队活动也是德育教育的重要途径，学期初，由大队部下达班队活动记录卡，规定各班运用每周班会时间组织相关知识学习，产生德育教育的常规体制。
3. 心理教育：
学校在五年级进行健康教育课的同时，开设心理咨询室，发掘校内身心健康教育人才，拉开心理教育活动。每学年至少进行一次教师心理健康教育指导，举行数次心理健康班会和讲座，如毕业生心理疏导、情绪控制等。
4. 主题实践活动：
我们不断转变传统教育思维，追求教育个性化，积极推进教育途径的多样化，鼓励创新，科学探究德育新模式，开展多种形式的主题综合实践活动，包含：
（1）环保主题活动：创立护绿分队，选出环保小卫士，定期开展校园绿化护理，提高环保理念。
（2）节日主题活动：如“植树节”的认养小树活动及与建党留念日、八一建军节等相关的教育宣传活动。
5. 健康教育：
德育教学的中心任务是培养具备当今社会标准的健全人格，因此要求孩子们需有健康的身体。大家严格执行《我国学生体质健康标准》开展体育达标工作，同时坚持体育课堂，并通过举办运动会、跳绳比赛、趣味运动会等活动推动学生健康成长。
6. 法制教育：
院校加强法制教育，组织学生收看法制宣传材料，进行“预防未成年人犯罪法”及国家安全知识的专题讲座，协助学生养成良好的品德修养和行为习惯，提升法律意识。
四、健全院校和家庭、社会“三位一体”的德育网络。
1. 家校联合，落实安全教育。
健全警校共创体制，邀约大杨派出所的人员入校开展安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等方式推进学生的法律意识，帮助其提高自我保护能力。
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