【简介】以下是会员“snw64”收集的期中考试总结的作文，供大家赏析。
其中考试反思与总结
此次的语文考试让我和老师、家长都觉得非常失望，成绩让我也十分震惊，确实是考得不理想。
经过总结，我发现失败的原因很多。首先是心态不够摆正，预习不够充分，学完每一课后也未能及时复习，让我在考试中遇到之前的题目时丢分严重。此外，学习习惯也欠佳，时间安排不科学，工作的质量和效率都不高，长期熬夜，上课时精神状态不佳。
其次，我在课堂上欠缺积极参与，对每一个问题没有认真思考，造成思维不活跃，学习的知识不足实际和全面，不能熟练掌握，思考问题时耗时较长，导致了写作时间不够用。同时，训练也很少，解题的经验也不足。此外，我的课外阅读量严重不足，造成写作文时欠缺素材，语汇量较少，促使语言缺乏逻辑，文章显得杂乱无章，欠缺能量。对历史和人文学科的认知也不深，对很多文章，包含诗词，都难以理解，这导致我在考试中丢分较多，阅读能力亟待提高。
最终，我最大的缺点是粗心。总是因为“大意失荆州”，刷题马虎，没有清楚读题就盲目作答，不但是语文，所有学科都这样，做了考卷后没有仔细检查，从而出现很多不该犯的错，正确率很低。之后做题时一定要仔细，不能由于题目简易就心存侥幸，学习是一个循序渐进的过程，只有打牢基础，才能在此基础上进一步提升，因此，掌握之前的知识是非常必要的。
通过此次语文考试总结，我观念到了自己的众多不足，知道自己与理想的水准还差得很远，只有下功夫，才能获得成功。
初中期中考试后的感受
大家即将进行其中考试，我很希望能取得好成绩来回报辛勤付出的老师和妈妈。因此，我每天都在用心复习。上课时，我专心听讲，积极思考；回家后及时完成作业，还额外做了一些练习卷。原以为做了这些准备就一定能获得好成效。考试卷发下来后，数学是96加5，语文是88加5（满分是100加10）。我急忙将考卷盖上，匆匆塞入背包，内心感到十分失望，眼圈也不禁有些潮湿。
放学回到家后，看到妈妈时，我忍不住流下了眼泪。母亲安慰我说，这次考试不理想，后面还有机遇。我心里想着：“我怎么考得这么差，之前成绩不如我的朋友这次都超过我了。他们都有所进步，只有我在倒退。”在反思这次考试时，我意识到无法取得好成绩的原因是语文题目比较灵活，着急造成我没有了解试题的规定；而且平时阅读了很多书，却没有用上。我决心今后要多看书，把好词佳句记到内心；还要多做阅读题，我想下次一定能考得好。我告诉自己，只要坚持不懈，一定会取得成功。
其中考试后的课后反思
其中考试结束后，虽然学生们学业成绩有所进步，但我依然感觉不够理想，因此在教学中必须认真反思总结经验教训，便于针对性地处理教学中存在的问题，使之成为今后教学工作的有效指南。
此次考试的考题较多，知识点涵盖面广，对阅读能力和写作能力的考查各占30%。学生在做题时，只有细心和认真，及其较广的知识面，才能答好题目，取得高分。使我意外的是，字义解释类题目再次发生，虽然课堂上强调过，但因学生无法复习，评分难度很大；更令人气愤的是，书本上没有的词句在考试中却莫名发生，例如“无可非议”；一些名句和诗词也临考前仍需复习才出现在试卷中。
班级的成绩：均分，及格率%，优生（其中一名学生成绩少加了10分，靳松本应是，误算为）。依据我班学生的现况，能取得这样的成绩，大家都付出了最大努力。毕业在即，我深知任务艰巨。依据学生的试卷分析，我打算从以下几个方面努力：
1. 继续重视认字和句子训练
从考卷的表现来看，基本知识掌握较扎实，但不能放松，还要继续重视认字和句子训练，激励学生多记诵精彩的段落。
2. 培养阅读能力
阅读部分历来丢分较严重，这次考试也是如此。提升学生的阅读能力必须依赖课堂和教材，而非仅靠课外的短文训练。教师应依据教材特点指导学习方式，略读课教学时要为学生大量自主学习的空间。要培养学生的基本阅读能力，包含总体理解课文内容、感受词句含义、领悟表达形式，及其独立提问和回答问题的能力。
3. 习作教学应提示学生读题，重视文从字顺，大部分同学要求是“不少于400字的通畅写作”。尤其是要写完记实文，真正表达自己的感受。引导学生拓展构思，从多个角度选择材料，个性化地表达感受，而不应做统一限定。同时，继续规定学生每周写课外写作，学会修改，提高写作水平。
4. 充分运用学生的学习积极主动性。一方面要在课堂上引导学生维持积极思考状态，另一方面激励学生主动阅读、积累与写完作业。
5. 养成良好的学习习惯。班级有几个学生工作常常推迟、课外复习准备不充分，造成学习态度被动，这也是造成学习成绩不理想的重要原因。因此，在接下来的时间里，必须加强对学生优良学习习惯的培养。同时，还要强调认真书写，养成良好写字的习惯。从考卷来说，部分学生书写规范、整洁，让人夸赞；而另一些学生字迹潦草、倾斜，错误频出。因此，将来的日常教学中必须格外重视学生优良学习习惯的培养。
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