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社会快速进步，为了跟随时代的脚步，自己参加并完成了三年的函授学习，自己的思想了解、专业知识和专业技能都有显著提升。以下是自我鉴定：
一、专业技能：
教学不但是一门科学，更是一种艺术。语文教学巧妙地融合了科学与艺术，做为语文老师的专业技能包括了各个方面，包含教材解决、问题设计和授课技巧等等。尤其是在课堂教学技能层面，各种技能繁多，如导进、衔接、提问、结课和板书等，让人感到目不暇接，觉得有心无力。
二、思想意识：
在函授学习的过程中，自己认真钻研了《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》和《美学》等科目，针对文学和语言学理论拥有系统的理解与掌握。对文学作品的了解，不但在广度上有所扩展，深度上也有所提升，进而填补了以往对宏观掌握的缺陷，提升了微观分析的优点，使自身解决语文课本的能力得到了提高。值得特别重视的是，通过学习美学理论，意识到语文课本和文章中包含的审美要素，教学过程中同样需要考虑审美的含义，因此意识到语文教学是一门充满遗憾的艺术。
三、专业知识：
经过三年的函授学习，尽管面授时间有限，日常教学任务繁重，深层思考的时间并不多，但依旧有诸多获得。尤其是通过学习《现代汉语》，协助本身在过去前提下建立起一个较为完整的知识框架，使之前大专阶段所学知识得到更深入的理解，进一步提高自身素质。实话实说，尽管课堂上未必用到所有的知识，但作为一名教师，尤其是在新课程环境下的老师，务必具有丰富的知识积累，唯有自己有足够的知识，才能有效地指导学生。这些知识的积累，促使自己具有了更高的角度，提高了对教材的宏观把握和微观处理能力。
身为教师，尤其在新课程环境下的当代语文老师，更应尽己所能，最大限度地发掘教材、课文及教学过程中的审美元素。如此一来，可以有效地提高学生的审美能力，把学生培养成具备一定美学辨别能力的现代合格公民。
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