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探究作为我国现行课程标准的一种学习方式，使学生们能够体验到探究性学习的乐趣，而不仅仅是被动接受老师的讲解。探究能激发学生的思考能力，培养他们对学习的热情。
纵观历史，教育的核心无非是老师传授知识，学生进行接受。然而，韩愈曾指出：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”可见，早在唐朝，学者们便已认识到探究性学习的重要性。
在探究的过程中，我们能够对所学知识提出疑问，并通过个人或集体的力量进行验证和解答。在这一过程中，我们需要充分发挥想象力，并合理运用已掌握的知识来进行解答。这样，我们就能更深入、更全面地理解所学内容，并体验到经过努力获得知识时的幸福与满足，这正是学习的乐趣所在。
探究还能够充分挖掘学生的潜力。在任何领域，真正的天才都是在探究中形成的。没有哪个杰出人物仅依赖他人的教授而崛起。试想，如果牛顿没有去探究那颗掉落的苹果，他能否发现万有引力定律？如果伽利略没有进行探究，又怎么会有著名的斜塔实验呢？在探究中，我们能够深入挖掘自己的潜能，丰富自我，或许你会在探究中揭示自然的奥秘和生活的真谛。
探究要求我们主动思考。中国著名思想家和教育家孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”他还提到，“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，古人十分重视思考的重要性。在探究性学习中，我们需要反思所学知识的正确性，思考生活中问题与学习的结合，经过思考，便能收获成果。在探究中，学生们乐于思考，乐于学习，将更加体会到学习的乐趣。
探究是一种学习过程，它促使我们去提问、思考和解惑。这种学习方式能够让学生更加热爱学习。当学习不再是单调无趣的接受时，你会发现它是如此迷人和充满惊喜！
探究，创造学习的巅峰。
探究，成就学习的伟大人才。
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