本文是热心网友“puzhongyajinggan”整理的《头脑风暴》读后感1000字，供大家参阅。
在课堂教学过程中，以人为中心教育理念已获得普遍认可。然而，传统教育观念的不可动摇，促使“以人为本”在具体教学中无法实施，尤其体现在教师对学生心态及教学艺术上，这导致教育中存在很多不足之处。作为一名乡村教师，我深切感受到，因为乡村教育要求的落后和人们教育观念的缺乏，教师出门学习的机会有限，许多教师无法适应课程改革的脚步，甚至局限在传统教育观念中。因此，快速转变教师的教育观念已迫在眉睫。近期，我通过学习《头脑风暴》一书，经历了一场深刻的探索，意识到自己在各方面的修养和专业能力与课程改革的需求之间存在较大差距。
书里提供了许多生动的案例，引起了我的深刻启发与收获。“真诚”是沟通心灵的桥梁，教育必须真诚，互动教学离不了真诚，教育应追求真实和诚恳。只有真心对待学生，教师才能够真正打动孩子的内心。真诚可以换得真诚，唯有如此，孩子的情绪才会被唤起。我也曾经历过很多在《孩子，对不起》中提到教育故事，期待教师在犯错时，伤到孩子自尊时，可以放下身段，真诚地对孩子说声“对不起”，如此大家能够收获孩子的真诚回复。
做为教师，钟爱出色、听话的学生是十分自然事，但对学习障碍或调皮捣蛋的孩子表现出喜爱，则是很多教师难以做到的。明智的教师应意识到：学生的差异性及其学习方式的多样化，大家应从多元的角度来考虑学生，并因人施教，以实现“面向全体”的目标。点评应当服务于生活和事业，成绩必须肯定，善举必须赞扬，美好应当被欣赏。在困境中必须激励斗志，在引诱中需保持镇定，在迷茫时寻找引导。经常的肯定、称赞和欣赏，会培养孩子的信心、胆量与创造力。事实上，“好孩子”是夸出的，特别是平常人们常说的“差生”，更需要我们的激励和称赞。如同特等教师王兰所说，夸奖并不是针对精明的孩子，而是夸奖可以使孩子变得更聪明。适度、适当的夸奖对任何孩子来讲都是必需的，但切忌让“差生”变成被遗忘的角落。
读完这本书，我经历了一场深刻的探索，心里激荡不已：大家农村地区的师德教育仍显欠缺，假如不尽早加强师德建设，大家又如何有资格讨论教育呢？
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