本文是会员“jiaoben”分享的校内实习心得，供大家赏析。
学校为我安排了在二年级43班担任实习班主任，班主任的职责和任务非常繁重，日常管理也颇费心力。然而，看着我的指导老师在过去十多年里始终如一地投入于工作，这种敬业精神深深感染了我。于是，我走进教室，开始在王老师的指导下管理班级。起初，孩子们对我并不太热情，甚至有些害怕接近我。为了拉近与他们的距离，我坚持每天与他们一起到校，早晨站在教室门口向到来的同学微笑。最开始，他们只是一味低着头匆匆走向座位，但经过一周的坚持，他们逐渐开始用微笑回应我，这让我非常高兴。再过一周，我听到了他们主动向我问好：“李老师，早上好！”这让我倍感喜悦，让我每天都能迎来一个愉快的早晨。积累有效的班级管理方法非常重要，而我采取的管理策略是 一、选拔合适的班干部，并明确他们的任务。 有组织能力和号召力的班干部能够很好地凝聚集体，围绕班主任为核心的管理团队与其他同学紧密团结，进而形成良好的班风和学风。在我实习的43班，虽然小班干部的个人号召力不错，但整体管理还未形成，班干部的职责尚不明确。 二、制定一套公正且明确的班规。 培养班干部团队之后，必须立规矩，明确奖惩，使班干部在管理班级时有法可依，依靠全体同学共同维护，才能确保管理的有序与持久。在43班的初期，由于没有班规，班干部面临诸多困难，同学们对反复强调的问题屡屡违规。在与原班主任协作制定班规后，班级的整体风气得到了明显改善。 三、关心学生，及时解决问题。 学生们年纪尚小，犯错误是难免的。作为老师，我们要时常关注学生，及时了解他们所遇到的问题，引导他们学会面对挫折与解决问题，止住一些错误在萌芽状态。 四、给予学生充分的自主空间。 学生的潜能无限，作为班主任，应随时向他们提供信心与支持，还要学会放手，让学生学会独立处理问题。 五、班级文化建设。 班级建设极为重要，因为班级是学生学校生活的主要场所，其文化氛围对学生会有潜移默化的教育影响。新课程提倡为学生创造良好环境，培养他们的情感、态度和价值观，因此学校要重视班级环境的建设。班级布置应符合学生的年龄特点，体现丰富的儿童生活，并营造激励和富有挑战的氛围，以促进学生身心健康发展，培养积极向上的情感和正确的价值观。 总之，在实习期间，我的美术教学和班主任工作都顺利完成。这次实习提升了我的专业素养、教学水平和班级管理能力，同时也让我意识到了自身的不足，比如在启发与引导学生创新能力方面存在对个体差异处理的不够；与家长沟通中的欠缺；以及在课堂教学中应对不完美情况的策略等。这些都将是我日后努力探讨的重要课题和努力方向。我会在今后的教学中发扬优势，改正不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”力争早日成为一名合格的小学教师！
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