【简介】本文是网友“zx80504”分享的教师国培学习心得体会，以供参阅。
这次培训邀请了多名教授和科研人员为我们进行精彩的讲座。专家们分享他们在学生教育和小学数学教学方面的独特见解，论述了新课程的不同视角和数学思维方法，并介绍了最新教育理论。听后他们的讲述，我不禁思考：做为一名普通的小学数学老师，我的思考确实太浅了。如何定位自己职业？学生是否喜欢你的教学？父母对你工作的满意度怎样？我必须时刻提醒、鞭策和激励自己不断发展。接下来，我想谈谈我对《怎样上好一堂数学课》的几点感受：
第一，课堂上应让学生“迅速”和“开心”地学习
做为精明的老师，我们要缓解学生的压力，也使自己的情绪变得愉快。教师的教育不但要促进学生的短期发展，更要关注他们的可持续成长，使学生可以开心主动地学习。
第二，联系实际生活，造就高效的学习情境
在数学教学中，教师应随时创造与学生的生活环境与知识背景息息相关的学习情境，让学生体会到数学的快乐，从而激发他们探寻新知识的激情，积极参与学习。在创建生活情境时，应选用真实生活情景，老师可以从教材中获取学生熟悉的日常情境进行优化，或是制做有趣的实际生活素材做为课堂情境。事实上，生产和生活是数学的源泉和所属，学生可以在数学课堂中使用大量的具体材料。教师应积极为学生提供生活素材，让真实生活走入课堂，让静态的数学变得动态，使学生明白所学的数学知识是能够实际运用的，这类教学方式是有用的。
第三，重视课堂点评，推动有效教学
小学数学课程通常通过游戏的方式来培养孩子的兴趣。大家老师应该利用一切可能的方式在课堂上激发孩子们对知识和学习的向往，培养他们对数学的良好兴趣。点评的重点在于小孩的学习行为，老师要正确对待每一个孩子的好奇心和走神，不可让孩子对数学的好奇遭受抨击、忽视或过激行为的抑制。
第四，重视课后反思，提升课堂教学实效性
我记得有人曾说过：“教学是一门充满后悔的艺术，由于没有固定方式。”作为老师，我们不是完美的，每个班级都存在不足。因此，我们应该在一节课后进行深入的分析和反思，认真梳理教学过程的预置和实际、学生的学习情况、老师的课堂管控及课堂发生的情况等。根据“思考”找寻规律，不断提升自我。
精彩的讲座让我更加深入地了解新课改的方向和目标，并且也反思了自己在教学中的不足。在今后的工作中，我一定会发挥现有的优点，同时发现教育教学方面的缺陷，向具有丰富教学经验的教师学习。在未来的教学中，我将以更加饱满的热情全心投入到教育工作中。
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