【前言】本文是网友“eoyo88”收集的教师个人继续教育学习的心得体会，欢迎参阅。
我参加了中小学的继续教育培训，让我深刻认识到课程标准对教师教学的重要性和指导作用。如今，科学技术发展快速，知识更新也很快，做为教师，我们应该积极接纳和消化新观念、新知识，仔细研究我们的专业。中小学教师的继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高在职教师能力素质和推进专业化发展的重要途径，也是全面推行素养教育的关键。学习过程中，我通过和实际结合的不断实践，取得了显著的发展，使学生对我形成了尊重感，自觉主动去接受教育和引导。因此，根据持续的学习，我不仅在理论上对教育与教学有了更深的理解，也在教学中获得了相应的成效。以下是几个月学习的心得总结：
一、在学习中，我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
学生是独立个体，拥有独立的思想和看法，因此在教学中，我们应充分运用教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，培养与鼓励学生自主学习和合作学习，从而促使他们发现问题、提问问题和解决问题。那样，学生才能逐渐成长，开展科学探究，最后成为有潜力的人才。教师与学生不但在品格和情感上是平等的朋友，还是在求知路上共同探索的志同道合者。
二、根据继续教育学习，我升级了观念：
针对教师来讲，研究是学习、思考、成长和发展的同义词，与专业研究有本质区别。这是“以解决问题为目标的诊断性研究”，及其践行者对自身实践情景与经验的多视角、多层面分析与反思。在学习中，我和“以往的我”进行对话，努力解决“已成的我”，不断追求新的成长过程。我要努力研究新课标，提高自身素养、推动个人成长。教师是学生成长的守卫者，应当把自己的自我定位为学生、研究者和践行者。教师首先是学生，要懂得向实践学习、向理论学习，以及向学生学习。教师还是学者，带领学生积极参与科研课题的研究。同时，教师也是践行者，实践的核心是“变革”。
三、在教育中，教师应通过自身的行动感染学生，用真诚的话语触动他们，表达对人和事的真实体验，从而与学生创建内心的共鸣。只有在学生感受到教师的善良与真诚时，他们才会能够接受老师的教导。如同所说，“亲其师，信其道”，教师应把握机会，适度表达自己的情感，与学生沟通，达到心与心的交流。教师的表达要富有风采，充满人情味与趣味，同时兼具理性。这样的语言才能让学生能够接受，达到教育的效果。温暖的言辞可以滋润心田，教师的真诚关怀可以拉近师生间的距离。教师对学生的情应充满责任感与理性，严格要求但要有适当和道理。
四、除了升级教育教育理念外，大家还需结合个人情况和教育环境，妥当贯彻与应用这些理念。
在具体教学中，我尊重学生的品格，以公平的态度对待他们，爱惜他们的自尊心，充分调动他们的主动性与自觉性，发挥他们的主体作用，这和欠缺尊重的“严”相对立。因此，有时根据尊重这一途径，可以取得比单纯的“严”很好的效果。我班有几位学生在学习物理上总是资金紧张，有时我确实想公然斥责他们，但我意识到每个问题都有它原因，只要找到根源，对症治疗，这类“病”是能够治疗的。因此，我各自和他们交心，耐心细致地指导他们怎样学习物理，怎样上课，并立即给予鼓励。最先，教师应关爱和尊重全部学生，帮助其学有所成，建立自信，让他们感受到教师的公平；其次，在课堂内外处理问题时，要坚持公平与公平的要求，让学生感受到教师的公正；最终，当学生取得成绩或出现缺陷时，用负责任的态度给予鼓励与指责。当教师做到这三点时，学生自然能够接受指导与建议。因此，在发号施令或介入以前，若可以征求小朋友的建议，掌握他们的感受，耐心倾听他们的想法，处理问题时将更为成功，这个过程也是自我发现与自我完善的过程。大家要不断客观的审视“以往的我”，同时保持对教育、对学生、对社会长久热情与神圣信念。
中小学教师的继续教育给我提供了大量的内容，令我对新的教育教育理念、现代教学理论、当代课程理论及其国外先进教育观念有了更深入的了解，同时提高了我的教育课程管理能力，特别是在生物科学与生物学科教学融合等方面的培训，不仅提升了每位教师的教学过程能力和管理教育活动能力，也提升了教学过程的效率和教师的教育科研能力。
在学习期间，在学校领导和教师的悉心指导下，我取得了长足的进步，感受到自己的教学涵养有了更深层次的提高，也让我更加期盼吸收新知识。在此，我向大家表示感谢。今后，我会努力全心投入教育工作，为祖国培养更多栋梁之材。
教师个人继续教育学习的心得体会相关文章：