【简介】本文是会员“bigouran”整理的校园德育实践心得体会，以供参阅。
以往很多学生读书数量较少，阅读的范畴会相对狭小，许多家长对课外书籍的挑选有所限制，老师们也对此不太关注，这些书籍经常被称作“闲书”。开展以学生为核心的自由选择阅读内容活动，旨在扩宽他们的阅读空间。在教师的指导下，激起学生的阅读兴趣，培养他们较好的读书习惯，产生“好读书、读好书、会读书、多读书”的文化氛围。在这一过程中，学生能够体验到阅读的快乐，得到多元化的展示平台，分享不同书本带来的乐趣，从而吸引他们关心书籍和阅读的魅力，享有阅读带来的无尽快乐。通过推动学生的阅读激情，提高学生的阅读兴趣，推动他们的兴趣发展，使阅读活动得到推进，从而在阅读中培养人文情怀。
自20xx年至今，金口镇中心小学致力于以诗香为特点、求实创新，让书本点亮人生，诗香充盈校园。全体师生从自身做起，培养浓郁的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，构成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好环境。
以书香校园为起点，优化学习体系。
为实现书香校园的目标，院校致力于探索培养学生阅读能力的有效手段，运用阅览室和图书室，开展一系列从教学内容到教育理念的尝试。
院校遵照“提升国家课程，加强地方课程，重视校本课程”的原则，在保证教学计划的各种课程齐备、开足、开好的基础上，关键落实校本课程，将书香校园的阅读课程统一列入校本课程中。每周五下午进行一次全校统一的阅读活动课，分成阅读课和阅读活动课，多种形式，包含阅读交流课、阅读演讲课、阅读探讨课、阅读摘录课、阅读创作课等。
为了提升学生的阅读兴趣与能力，院校试着“五同”读书法，即：同学一同阅读一本书、共同讨论一个主题、一同讲述一个故事、一同分享感受、由同一位老师进行引导。
在老师的引导下，学生在阅读完一本书后可以自由交流，包含说故事、分享体会和编写心得。在阅读活动课中，教师激励全班同学集中讲述故事、交流体会、表演和创作，进而在有趣的气氛中享有阅读快乐，提高阅读兴趣与能力。比如，五年级一班的刘杰，以前从未在语文考试中合格，进行读书活动后，他的写作能力明显增强，语文成绩也达到了优良，父母欣喜地说：“是读书影响了小孩。”
以书香校园为突破口，提升育人体系。
在书香校园的阅读活动中，院校重视儿童习惯养成的培养。每次借阅时，学校要求学生依照班级座位号开展阅览和偿还，那样提升了书籍的管理，提升了学生的爱护书籍的自觉性和责任感。
院校书库中的新书都由儿童教育专家精挑细选。每次阅读活动，学生代表可以自由选择自己喜欢的书籍。
为了激起学生的阅读兴趣，学校在阅读活动中激励学生呈现各自的兴趣和专长，分享阅读成效。每当完毕一本书的阅读，学生们兴高采烈，摩拳擦掌。在老师的指导下，他们没有课业负担，勇于表达观点，甚至在课堂内外进行表演。这些善于讲故事的学生可以在小组或全班分享他们的故事，而喜爱演出的同学也可以随时表现自己的才华，创造了良好的阅读气氛。
以书香校园为主线，提升活动体系。
书香校园的特色工作已融进院校整体工作，产生有机结合。
活动管理一体化。院校制定了一套书香校园工作规则和职责，确保每个学期初有规划、每周有安排、活动有记录、期终有总结评价，从而保障活动有效开展。
活动形式多样化。学校要求阅读活动不强调进展，每月以一本书为主，持续推进。同时，每个月的四个周五下午分配阅读课，不包含课余和自由阅读时间，交给阅读活动大量时间。
纵向上，学校为书香校园的阅读活动制定了多元化的方式。每年春季的学校体育文化艺术节历时2个月，学校将阅读活动融入其中，如一二年级的口语交流、趣味演出，三四年级的故事会，五六年级的故事新编赛和感受体会赛等活动。
横着上，各年级组设有专门的《读书园地》，展现每期的阅读成果和活动典型。在班上内，也设有班级《读书园地》和阅读活动专题黑板报，激励学生制作手抄报，开展同桌交流、小组互动、班级报告、亲子共读交流会、阅读研讨会、即兴表演会、故事会、摘抄本日记和小组擂台赛等。
近几年来，经典诵读活动在学校大力开展，以“诵经典美文，做阳光少年”为主线，开展了一系列活动。根据《弟子规》、《增广贤文》等经典的朗读，使民俗文化得到了很好的传承，学生们也在不知不觉中接受人文陶冶。这些活动不仅增加了学生的知识储备，也培养了他们对祖国久远文化的热爱，有利于他们产生正确的世界观和人生观。在每日经典诵读的气氛中，很多学生回到家后与家长共同开展诵读活动，推动了亲子关系，提升了家庭的书香气息，获得了家长的广泛支持和好评。迄今，院校已成功举办了两届“读书节”，学生参与度达到100%。有342名学生得到“读书小博士”等称号，8个班级被选为“书香班级”。
读书活动在我校已实现系统化、常规化。每位学生的书包里都有几本自己喜爱的课外书，每天清晨，学生们沉浸于“书海”中，悦耳的读书声音亮而迷人。根据过硬的读书活动，激发了师生的阅读兴趣，培养了较好的阅读习惯，提升了写作水平，读书已成为师生学习生活中不可或缺的一部分。仅在20xx年，我校教师论文有十二篇、学生写作有十八篇在报刊上发布。我们意识到“书香校园”建设在管理与具体步骤上还有待进一步改善，执行过程中需加强以下几方面：1.进一步完善保障机制，增加硬件建设和经费投入的系统规划与实施力度。2.搞好“书香校园”管理工作，提升师生编写读书感受的品质，防止形式化。3.老师的阅读必须进一步深入教育理论原著和经典之作。4.学生的阅读能力需进一步指导，读书活动要规范化，让每位学生都能参加读书交流，产生生生互动、班班互动的局势，营造浓厚的阅读气氛。5.进一步加强材料的汇总整理工作，不断总结反思，产生更多更好的经验和成果。
“书香校园”宛如一片充满春意的芳草园，我们希望通过“书香校园”的建设，全体师生共同奋斗，沐浴阳光、晨露和诗香，健康成长，使这片芳草园变成师生心灵的理想海港。
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