下面是范文网小编分享的关于中班美术教案7篇(中班美术类教案)，以供参阅。
关于中班美术教案1
教学目标：
1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：
相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布
活动过程：
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的'画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作。
指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动。
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
关于中班美术教案2
活动名称：
绘画《动物汽车嘟嘟嘟》
活动目标：
1、尝试绘画出简单的动物，创造性地用画面反映对动物汽车的设想。
2、能合理安排画面，并体验绘画的乐趣。
活动准备：
范画、油画棒、勾边笔、纸张
活动过程：
一、开始部分——谈话导入课题师：小朋友在游野生动物园时，必须坐在汽车里看动物，有时候会遇到动物们咬汽车，敲打玻璃车窗的事情，很危险！那该怎么办呢？
幼：……
师：如果我们把汽车设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧
二、基本部分——讨论与演示
1、师：想一想，你准备设计一辆什么样的游览车？幼儿自由组合交谈，想想自己设计的汽车模样。（教师可以带头讲一个自己设计的`，如：我想设计一个毛毛虫汽车等等。鼓励幼儿大胆参与）
2、教师参与与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人讲述，重点指导幼儿围绕"想象中的汽车"这一主题进行交谈。
3、请幼儿讲述自己的设计，并表述自己的想法。
4、教师在黑板上画上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。
5、幼儿作画——发放纸张，幼儿绘画自己想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。
——教师给予指导，帮助能力差的幼儿——幼儿进行添画、勾边、涂色（教师讲解注意事项：保持纸张干净，不乱花）
三、结束部分——作品展示幼儿相互参观、欣赏，讲一讲自己设计的车辆，教师和幼儿给予点评。
关于中班美术教案3
活动目标：
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带、绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）。
活动重点：
寻找螃蟹的主要特征。
活动难点：
探索螃蟹的表现方法。
活动过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的`主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两个大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
关于中班美术教案4
设计意图：
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
目标：
1、在成人的`帮助下，感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。
过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)
2、听“大雷下雨”声
教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)
3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?
我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)
二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)
7、小猫说：谢谢你们。
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)
关于中班美术教案5
活动目标：
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
培养幼儿的欣赏能力。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。
活动准备：
各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。
活动过程：
一、引起活动兴趣：
1、老师这里有各种形式的'手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）
2、分享交流：
（1）互相介绍交流各种各样的方法？
（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）
3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？
二、联系生活进一步理解“二等分”：
1、平时还有什么时候需要二等分？
2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）
三、剪剪贴贴有趣的画：
老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？
反思：
活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。
关于中班美术教案6
活动背景
我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。
活动目标
1．能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。
2．在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。
活动准备
1．经验准备
①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识和接触过造型辅助材料。
②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。
2．环境准备
①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。
②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。
③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程
1．“动物家庭”遐想
①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的．多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？
②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？
③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？
教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。
2．自然材料装饰设想
①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的`一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。
②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。
教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。
3．领会操作要求
①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。
教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。
4．创意造型
幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。
教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。
5．创意交流
①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。
②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。
③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。
教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。
关于中班美术教案7
设计意图：
艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。
活动目标：
1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。
2．进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中根据手型大胆地想象，添画、创作各种姿态的鸟。
3．在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
4．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。
活动过程：
一、利用“武功秘籍”导入活动
你们看这是什么？这是一本“武功秘籍”，今天老师要带你们学习一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
二、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。
1．出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。
第一招：降龙十八掌
除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。
请个别幼儿进行尝试。
2.欣赏彩色掌印画
这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？
3.第二招：魔星高照
究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画。
这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？
三、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
1．小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？
2．幼儿作画。
玩法：
1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。
2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。
、 3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。
4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。
效果：可以发挥孩子的想象力。
四、作品欣赏
作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。
五、讲评
你是怎么练习五指神功的？
活动反思
美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的`活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。
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