下面是范文网小编分享的小学语文教案：，北京4篇(北京小学语文教学大纲新版)，以供参阅。
小学语文教案：，北京1
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友们，你们一定还记得20xx年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？
闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的`情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。
2、板书课题
3、师：20xx年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很——（激动）齐读课题。
二、初读课文
1、轻声读课文
提问：你从课文中了解了那些内容？
提出自读要求：
（1）读准生字。
（2）读通课文，不添字，不漏字。
（3）给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读。
2、教学生字词
（1）划出生字词
（2）学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。
3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。
4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写
1、出示生字卡片，开火车认读。
2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。
3、场：共六画，左右结构。
名：共六画，上下结构。
米：共六画，独体字。
4、学生描红，仿影，完成《习字册》。
四、布置作业
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习检查
1、出示生字词语卡，指名读，领读。
（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）
2、练习组词。
二、精读课文
（一）学习第一自然段
1、自读课文
思考：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？
2、再读质疑，交流，解惑。
3、小结：这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍。
4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍？
5、指导感情朗读此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）
（二）学习第二自然段
思考：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？
1、学习第一句。
“这时”指什么时候？
练习用“如何”造句
小结
指导感情朗读
2、学习第二句
边读边想象，当时“鸟巢”内，演员、运动员、观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。
指导感情朗读
3、学习第三句
思考：这一句告诉我们什么？
“感染”是什么意思？
指导朗读
4、学习第四句
思考：这一句你了解了什么？
练习用“但是”造句
5、感情朗读全文
（三）总结升华
北京奥运会闭幕式上，人们是多么快乐啊！通过电视收看闭幕式的我们也是同样的快乐，我们多么留恋奥运会那段快乐的时光啊！要跟北京说再见，我们真的还不愿意呢？板书：不愿再见
四、布置作业
1、完成词语抄写。
2、有感情地背诵课文。
小学语文教案：，北京2
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）
体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
教学过程：
一、谈话导入：
1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。（困）
2、下面老师要带你们到北海公园看看。（板书）北海公园
二、新授：
1、自由读课文，把课文读正确、流利。
2、指名读课文。思考：北海公园给你留下最初印象是什么？
（板书）美丽的
3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：
皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇
亭台楼阁水面开阔一尊朱红色
（指名读，领读，开火车读。）
4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？
5、汇报：琼岛四面环水
白塔高大雄伟
五龙亭造型别致
三、细读课文：
自学提示：读你最喜欢的.景点。说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？
（一）学习第二自然段
1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的美丽。
2、指导朗读。
3、利用填空的方式指导背诵。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（二）学习第三自然段
1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件。学生感受白塔的高大雄伟。
2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的美丽。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（三）学习第四自然段
1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件。学生感受五龙亭的造型别致。
2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
四、拓展延伸：
用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。（由下至上、中间向两边、从左向右等）
（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。）
五、作业：朗读课文。
板书：
22、美丽的北海公园
琼岛美丽如画
白塔雄伟精美
五龙亭造型别致
课后反思：教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。
小学语文教案：，北京3
教学目标：
1。能有感情的朗诵诗歌。
2。感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望。
3。提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。
教学准备：家乡风景的'背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔，绘画纸。
教学过程：
一、出示背景图，请幼儿观看。
1、老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？
幼儿：美。
老师：上面都有什么呀？
幼儿：太阳，山，河水等。
老师小结：这是一副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草。可真漂亮！
2、老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！
播放儿歌录音。
3、对照背景图，学习儿歌。
二、播放光盘，续编儿歌。
1、老师：小朋友们，儿歌里的家乡可真美。下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。（观赏光盘）
2、老师：看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色。想不想自己创编进儿歌里呀？
幼儿：想。
3、鼓励幼儿大胆创编儿歌。例：
绿笔画个大大伞，那是一棵树。
红笔画几个圆圈圈，那是大冬枣。
......
4、将幼儿编的儿歌小结。并总结一下每种物体的形状和颜色，进而对各种颜色进行复习和巩固。
三、绘画儿歌内容。
1、老师：小朋友们，我们的家乡可真美呀。给我们的家乡画张像吧。
2、幼儿绘画，老师巡回指导。
3、作品评析，欣赏。将其张贴于美工区，举办"我的家乡美"小画展，并邀请小班幼儿欣赏。
附儿歌：
我用画笔画家乡
小画笔，真好看。
红，黄，黑，白，绿，
紫，褐，橙，青，蓝。
红笔画太阳，一个圆圈圈。
蓝笔画小河，三条弯弯线。
褐笔画个小片片，那是小帆船。
黄笔画个大三角，那是一座山，
各种画笔一起画，
那是家乡大花园。
小学语文教案：，北京4
教学目标：
让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力，了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流，使学生有观察和想象的能力，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
教学重点：
感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
教学重点：
感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子
教学时间：
4课时
第一课时
教学目标：
培养学生的听说读写能力，重点学会设计。
教学重点：
有针对性地写己喜欢的内容。
教学过程：
一、选词填空
1、理解意思会区分他们的不同。。
1、试做。
2、订正。
二、照样子写句子。
1、先读懂例句，在改写句子。
2、改好后订正，再读一读。
三、用修改符号修改病句。
1、读懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、订正。
第二课时
教学内容：
上查资料
教学重点：
筛选材料。
教学过程：
一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
1引导学生认真朗读
2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
二、我们的`科技角
查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。
第三、四课时
教学目标：
着重培养学生组织和的语言表达能力，。
教学重点：
着重培养学生的语言能力。
教学难点：
着重培养学生的语言能力。
教学过程：
一、设计过年。
二、分工合作，做好准备。
一、开展活动，落实
完成习作
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