下面是范文网小编整理的关于中班语言活动教案5篇 中班语言活动教案30案,供大家赏析。
关于中班语言活动教案1
活动目标:
1对故事有阅读兴趣,能认真阅读并乐于表达。
2了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。
3知道一幅图可以用一段话表示,尝试评价角色。
活动准备:
资源包材料:教学课件(水果屋),教学cd(水果屋),幼儿读物(水果屋)。
活动过程:
1观察图片,自主阅读。
(1)教师演示教学课件(水果屋)扉页,提问:你们看到了谁?熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊?(幼儿猜测后)是不是像你们说的这样呢?看看书就知道了。
(2)幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。
2讨论交流,了解故事内容。
(1)提问:谁来说说故事里发生了哪些事?
(2)请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图,重点观察角色表情和动作。
猜想角色的心理活动:
熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?
猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ?
这么多的水果将屋子都占满了,该怎么办呢?
(3)继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3 观看课件,完整欣赏。
(1)完整欣赏故事。
(2)教师说故事中的一段,幼儿寻找相印的`画面。
(3)请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找画面。
4评价角色,添加经验。
(1)提问:对于这个故事,你们还有不明白的地方吗?
(2)提问:你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗?为什么?如果你们是熊猫妈妈,会想什么办法呢?
活动建议与提示:
1本活动的重点是喜欢阅读故事,了解故事内容,知道一幅图可以用一段话表示,难点是观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色心理活动和语言。
2提供水果屋的操作材料,供幼儿在美工区拼拼说说,引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区,供幼儿亲听,讲述故事。
3请家长和孩子一起阅读故事,表演故事。
附:故事
水果屋
熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果,一车一车地把水果拖回家。
唉呀,屋里堆满了,连门都快堵住了。
这一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法,只能睡屋外了。
第二天,熊猫妈妈想出了个好办法,用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。
熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客,大家一起高兴的品尝着水果。
关于中班语言活动教案2
一、游戏目标
1.发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2.培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。
3.培养幼儿的同情心,学会关心身边的人和事物。
二、游戏准备
1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2.具有故事情节的连环图。
3.一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。
4.麦克风。
三、游戏方法
1.请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的'时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。
2.将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3.新闻报道完毕,游戏结束。
教学反思:
本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。
关于中班语言活动教案3
活动目标:
1、感受、体验人与大雁之间的美好情感,学会关心、爱护鸟儿。
2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。
活动准备:
故事录音《飞回来的大雁》,幼儿用书b《飞回来的大雁》。
活动难点:
感受、体验人与大雁之间的美好情感。
活动过程:
1、引出故事:
“小朋友,你们见过大雁吗?今天老师带了一个关于大雁的故事,你们想听听吗?”
幼儿交流自己的猜测。
2、听赏故事,讨论理解:
教师播放故事录音一遍,幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的'大雁的?”“他们为什么要这么关心大雁?”“大雁为什么会飞回来?让我们再听一遍故事。”
幼儿听第二遍故事后,深入开展讨论。
“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗?”“老爷爷一家喜欢大雁吗?他们为什么不在家里养大雁?”“听了这个故事,你有什么感想?”
3、假设想象,激发情感:
幼儿阅读幼儿用书b《飞回来的大雁》,然后由教师提问。
“假如你看到受伤的大雁,你会怎么做?”“你家养过小鸟吗?”
幼儿交流自己的想法,教师提示幼儿将意思表达清楚。
关于中班语言活动教案4
活动目标:
1、能大胆、完整地进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。
2、能大胆地想象和创编故事,体验故事带来的乐趣。
3、知道关心帮助别人,初步培养幼儿的合作意识。
活动准备:课件活动过程:
一、依次看图讲述1、出示第一幅图,幼儿自由讲述:你看到了什么?到底发生了什么事呢?我们一起来听一听。
2、出示图二,幼儿想办法帮助小蚂蚁。
你们看,小蚂蚁怎么样啦?(都摔下来了),那怎么办呢?你有没有什么好办法?让我们听着音乐把想的办法表演出来。
3、出示图三,幼儿根据生活经验充分想象猜测。
那黑黑的东西会是什么呢?请你们猜猜看。
二、两两结对进行讲述,培养幼儿的合作意识。
请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。
三、揭示结果,感受故事带来的乐趣。
那到底是什么呢?我们一起来看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示课件,完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲。
活动延伸:
1、将故事书投放到语言区,幼儿将方法绘画出来。
2、为故事书设计封面等。
附故事:《三只蚂蚁》
有一天,三只蚂蚁出来玩,他们来到了一个花园里,玩起了捉谜藏的游戏。忽然,他们发现了一根线,咦,这是什么呀?一只小蚂蚁说:“一定是花的'藤。”另一只说:“上面一定有什么东西。”于是,他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀,可刚爬了一半就掉下来了,他们想出了一个好办法,你拉我、我推你,互相帮助终于爬到了最顶上。呀,这黑黑的是什么呢?他们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:“一只大蜘蛛的屁股!”
关于中班语言活动教案5
活动目标:
1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)
活动过程:
一、情境表演,引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花:我梦见红红的小花在招手。
露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问:这首诗应该用怎样的'语气来朗读?为什么?
小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
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