中班语言秋的画报教案3篇 中班语言树叶教案

时间:2023-12-05 10:49:00 教案

  下面是范文网小编分享的中班语言秋的画报教案3篇 中班语言树叶教案,以供参考。

中班语言秋的画报教案3篇 中班语言树叶教案

中班语言秋的画报教案1

  活动目标:

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。

  2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  幼儿用书,投影仪。

  活动过程:

  1、教师提问,引出活动。

  师:小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

  2、学习诗歌

  (1) 师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的.画报里呢!

  (2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

  (3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

  3、进一步学习理解诗歌内容。

  (1) 师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

  (2) 教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

  (3) 教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

  (4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

  4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。

  (1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

  (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

  附诗歌: 秋的画报

  黄澄澄的梨,

  红彤彤的枣,

  金灿灿的苹果,

  亮晶晶的葡萄,

  风娃娃钻进树林,

  在翻着――

  彩色的画报。

  活动反思:

  秋天是一首诗,秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。

中班语言秋的画报教案2

  设计意图:

  孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

  此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的.丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

  活动目标:

  1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

  3.体验与同伴合作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

  2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

  3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。

  活动过程:

  (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

  2.把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?

  (让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)

  3.教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:

  五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

  (二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

  1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。

  (让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想

  法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

  2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。

  (如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。

  (幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,

  不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

中班语言秋的画报教案3

  一、目标

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。

  2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

  二、准备

  我会准备一些水果的图片。

  三、过程

  1、首先提问,引出话题。

  小朋友,你们知道现在是什么季节?(秋天)

  秋天是怎么样的?(叫人回答,叫三个小朋友)

  刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的,那老师再问你们,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他们回答的时候,如果他们说出了诗歌中的水果,将图片贴在黑板上)

  2、学习诗歌

  现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指,小耳朵竖起来,听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报”。

  提问:小朋友听了这首诗歌,有什么样的感觉?(叫人回答,三个小朋友)

  现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

  再次提问:刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果?他们是什么颜色的?(叫人回答)刚才xxx说了x是什么颜色的,那诗歌当中是怎么说的?(他们有人说出来就接着:xxx真聪明,是xxx的',因为x是x色的,所以叫xxx。没说出来就我来说,应该会说出来吧。)。等他们四种水果颜色都说完,我说:“我们知道了梨是黄澄澄的,枣是红彤彤的,苹果是金灿灿的,葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。

  问:“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报?”(叫人回答,再次复习刚才颜色的说法)

  再跟老师念一下这首诗歌。

  3、仿编诗歌

  问:诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报,你们知道秋天的树林里还有那些水果?他们是什么颜色的?(叫人回答,五个小朋友,呈现他们说的水果图片)

  我说:“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌,现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果,也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟,待会儿老师请小朋友起来讲。(一分钟后叫小朋友起来说,如果第一个说的不对,我会说:“刚才老师的诗歌是怎么样的?让他坐下在考虑一下,再叫其他小朋友起来说,如果还是没说对,我就念一遍诗歌,再示范一遍,再让他们起来说;如果说对了,我就表扬一下,再叫四个小朋友起来说。) 小结:小朋友今天学习了一首美丽的诗歌,自己又会编一首美丽的诗歌,真能干,回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗?

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