小班下雨了教案11篇(下雨了活动教案)

时间:2023-12-07 23:10:00 教案

  下面是范文网小编分享的小班下雨了教案11篇(下雨了活动教案),以供参考。

小班下雨了教案11篇(下雨了活动教案)

小班下雨了教案1

  活动目标

  1.尝试用语言描述下雨的场景。

  2.体验用绘画表达雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  活动准备

  经验准备:已有观察过下小雨和下大雨的经验。

  课件准备:“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。

  材料准备:图画纸、颜料、各种大小的画笔。

  活动过程

  一

  播放音效及图片,引导幼儿回忆下雨时的景象

  ——听,这是什么声音?

  ——你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?

  二

  播放视频,鼓励幼儿用语言描述下雨的.场景

  ——下小雨时,雨点是怎样的?

  ——下大雨时,雨又是什么样子的?

  三

  发放材料,引导幼儿动手自由创作雨景

  1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。

  2.幼儿自由创作雨景图,教师巡回观察指导。

  四

  展示作品,鼓励幼儿表达想法,感受雨天乐趣

  ——你画的是什么雨?

  ——为什么会这样画?

小班下雨了教案2

  活动目标

  1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。

  2、在对话的标记帮助下学习短句:小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。

  3、知道关心同伴,感受朋友间的友谊。

  活动准备:

  白板教学

  活动过程:

  一、感知图片的内容。导入:小朋友,今天天气怎么样

  出示图片一,引导幼儿观察天气.

  教师:这儿的天气怎么样啊?你怎么知道的呢?这幅图上有谁?它来到那里呀?小兔子怎么来的?它在干什么?玩的怎么样?

  出示图片二,引导幼儿观察天气。

  2.教师:突然怎么啦?小兔子感觉怎么样呢?那他会想一个什么办法让她补淋雨呢?

  出示图片三,播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。

  师:看看这只小兔子想了一个什么办法??这下淋不淋到雨啦?

  出示图片四

  师:这时,小兔子遇到了谁?小鸡有什么感觉呢?小兔子看见会怎么做呢,会怎样对小鸡说呢?小鸡怎么回答他呢?

  (出示对话框,引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述,并学习短句小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。)

  出示图五

  师:这时小兔子和小鸡怎么样了?

  出示图五,幼儿观察天气.

  5.教师:不一会儿,天气怎么样呢?2个好朋友在草地上做什么呢?他们玩的.怎么样啊?幼儿自由观察图片。

  幼儿按一定顺序观察图片内容。

  二、运用已有经验幼儿尝试讲述。

  1.幼儿自由讲述。

  教师:我们刚刚看图讲了一个很好听的故事,和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。

  幼儿尝试完整、连贯讲述。

  三、引进新经验。

  1、教师讲述故事,为幼儿提供讲述范例。

  “刚刚小朋友都讲了一个好听的故事,我也想讲一讲这个好听的故事,好吗?”

  2、出示新动画(将小鸡换成小猫).

  “下雨的时候,小兔子遇到了小鸡,还遇到了一个好朋友。小兔子看到小猫淋雨会怎么对他说呢?小猫会怎么回答他呢?

  四、巩固新经验。幼儿连贯看图,完整地讲述故事。

  幼儿能根据新图片讲述故事。

  五、结束活动。

  1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫<下雨的时候> ”.

  2、小游戏。

  师:我们这儿也下雨了呢,谁愿意做小兔子呢,其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦,还要学小动物说话哦。

小班下雨了教案3

  活动目标

  1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)

  2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)

  活动准备

  背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。

  活动过程

  (一)情境引出,感受春雷。

  1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)

  2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)

  打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)

  (二)乌云过后,下起雨来。

  这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)

  五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。

  快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。

  (雨声起)听,什么声音?

  下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。

  两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)

  (三)光着脚丫,雨天玩水。

  下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

  五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)

  和你的'好朋友一起去雨中玩一玩吧!

  (四)天气睛了,晒脚丫了。

  哇,小朋友,你们玩得开心吗?

  (音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!

小班下雨了教案4

  活动目标:

  1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上,学习歌曲。

  2、通过音乐活动,让幼儿进一步感受春天的.美好以及给人们带来的愉悦的心情。

  活动准备:

  录音机、雷声和《下雨了》的磁带。

  活动过程:

  一、复习歌曲:小雪花

  1、用好听的声音把歌词连起来唱。

  2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。

  二、听雷声

  1、t:你们听听这是什么声音?(给幼儿听雷声)

  s:雷声。

  2、t:你们想想有雷声会有什么?

  教师引导幼儿说“雨”。

  三、听音乐熟悉歌曲的旋律

  1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

  2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。

  四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》

  1、教师清唱歌曲。

  2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。

  3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。”

  五、再次学唱歌曲

  1、教师重点给幼儿讲解歌词,以利于幼儿的记忆。

  2、教师弹琴幼儿唱歌,并多练习几次。

  六、活动延伸

  教师将歌曲的磁带放在音乐区,让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。

小班下雨了教案5

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习说词语:顶。

  2.能够表演出故事中的情节,能用连贯的语言表达动物之间的对话。

  3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  活动重难点:

  重点:能够理解故事的内容,说出小兔子是用什么避雨的。

  难点:能够在以后与其他人交往的过程中,积极地帮助他人。

  活动准备:

  故事课件、雨伞、人手一张纸,动物的图片及头饰。

  活动过程:

  1.活动导入——课件导入

  演示课件,观察春天的特征,引起幼儿的兴趣。

  (1)哇!这么多漂亮的图片啊,你们看到了什么啊?猜一猜图片上是什么季节呢?

  (2)春天的天气真舒服啊,可是春天也会下雨,下雨的时候我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

  2.基本部分

  (1)出示实物雨伞

  看一看这是什么啊?我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔没有该怎么办呢?请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法?请大家仔细地听老师讲的故事。

  (2)教师完整讲述

  请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。

  教师提问:

  ①故事的名称是什么啊?(《下雨的时候》)

  ②故事中都有哪些小动物啊?(小白兔,小鸡,小猫)

  ③小白兔用了什么办法呢?(荷叶顶在头上当成雨伞)

  引导幼儿说出“顶”字,并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉)

  (3)放课件,帮助幼儿理解故事内容教师提问:

  ①小兔子先遇到了谁啊?(小鸡),小鸡怎么样了?(被雨淋湿了)小鸡是怎么叫的呀?(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声)

  ②看见小鸡被淋湿了,小兔子是怎么做的呢?说什么了?小鸡又是怎么说的?

  ③小兔子和小鸡遇到了谁呀?(小猫),小猫怎么样了?小猫是怎么叫的?(请小朋友一起学“喵喵喵”的`叫声)

  ④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了,它们是怎么做的?说什么了?小猫说了什么呀?

  ⑤你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

  ⑥那老师想请你们说一说,如果下雨了,我们手里没有雨具,我们可以用什么方法躲雨呀?

  3.结束部分

  小朋友们,老师这里有小动物的头饰,你们看看都有谁呀?嗯,故事中的小兔子,小鸡和小猫。那我们也来做一个帮助别人的好孩子,好吗?(教师带领孩子们一起玩表演游戏),引导孩子们说出故事中角色对话,进行分角色表演。

  活动延伸:

  故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞,你们想不想也有一把自己的雨伞呢?让我们用小手画一画吧!

  故事:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴!

  忽然,下起雨来了,小白兔急忙摘下了一片大荷叶,顶在头上,当做伞,这下可淋不到雨了!

  小白兔走啊走,看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小白兔连忙说:“小鸡,小鸡,快到荷叶伞下躲躲雨吧!

  小鸡说:”谢谢你,小白兔。”说着,就钻到叶子底下,和小白兔一起顶着大荷叶往前走。

  一只小猫在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说:“小猫,小猫,快带荷叶伞下躲躲雨吧!”

  小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。

  大荷叶下,三个好朋友紧紧靠在一起,一点雨都淋不到。

  不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。

  活动反思:

  在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

  游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

小班下雨了教案6

  一、目标:

  1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。

  2、培养热爱大自然的情感。

  二、准备:

  1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的`头饰。

  2、幼儿带些春天的动植物。

  三、过程:

  1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。

  师:“小朋友们仔细听:这是什么声音?”“现在是什么季节?下起了什么雨呢?”“下起了春雨。”

  2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。

  师:“刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨?”“我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?”

  3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。

  师:“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵,看谁学得最好!”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”(幼儿自由选择角色表演诗歌)

  师:“现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点?……”(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)

  师:“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?”

  附诗歌:

  春雨

  滴答,滴答,

  下小雨啦!

  种子说:

  “下吧,下吧,我要发芽。”

  梨树说:

  “下吧,下吧,我要开花。”

  麦苗说:

  “下吧,下吧,我要长大。”

  小朋友说:

  “下吧,下吧,我要种瓜。”

  滴答,滴答,

  下小雨啦!

小班下雨了教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

  2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

  3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

  4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

  5、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

  老师准备:制作课件。

  活动流程:

  (一)导入过程:(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

  (二)扩散思维活动师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说)

  (三)找影子师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?

  (四)由一点向多点发散思维活动

  1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢?

  2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

  (表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

  3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

  (五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

  师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

  (六)结束活动

  幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

  (七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

  活动反思:

  1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。

  2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。

  3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。

  4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

  课后小结:

  通过本节课的'学习,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力和创新能力都有所提高,活动中老师应注意个别幼儿的参与意识,鼓励幼儿大胆想象,合作学习,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

小班下雨了教案8

  活动目标:

  1.感受雨天给自己带来的乐趣

  2.学会使用雨伞并进行雨伞

  游戏准备:

  挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

  活动过程:

  一.说说雨天

  1.听,这是什么声音?

  2.小朋友你们喜欢下雨吗?

  请你们来说说看,为什么你喜欢下雨天,为什么你不喜欢下雨天?

  二.听听故事今天老师带来了一个故事,故事里有一个和你们一样大的宝宝,他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

  到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢,我们一起来听听这故事。

  1.听故事录音

  2.提问

  ⑴这个故事叫什么?

  ⑵多多喜欢下雨吗?

  ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

  ⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

  3.结合图片生动讲述故事第2遍

  ⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

  ⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

  三.雨伞游戏

  1教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地

  2和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

  3进行游戏

  ⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家

  ⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了,去小老虎家作客

  ⑶小老鼠们下雨了,快回家,快躲到伞树下去

  ⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得最高

  ⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

  4共同庆祝伞树诞生小老鼠们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。

  活动反思:

  培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的'积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班下雨了教案9

  活动目标:

  1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。

  2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

  3、 培养幼儿的观察力及想象力。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 活动在雨天进行。

  2、 让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。

  活动过程:

  一、 引发幼儿看雨的愿望。

  1、 师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

  (孩子们兴奋地拍手跳起来:“想,想……”)

  2、 师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

  幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。

  幼:也可以穿雨衣。

  幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。

  ……

  3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。

  (幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。)

  4、 启发幼儿帮助同伴。

  师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

  幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。

  幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!

  ……

  二、 带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。

  1、 引导幼儿看雨。

  (1) 师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

  (2) 幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。

  孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

  2、 引导幼儿听雨。

  师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

  幼:小雨点对小花说:“你好呀,我们来做好朋友吧!”

  幼:小雨点对小草说:“你渴了吧,多喝点水吧!”

  幼:小雨点对我的小伞说:“滴嗒滴嗒,你好你好。”

  幼:小雨点还亲亲我的小手:“我真喜欢你。”

  ……

  (孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)

  3、 把雨点带回“家”。

  师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

  孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。

  三、 回活动室,集中交流总结。

  1、 师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么 呢?

  让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。

  2、 师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?

  活动延伸:

  1、 水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)

  2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

  活动反思:

  1、 教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的`宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。

  2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。

  3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班下雨了教案10

  活动目标

  1、知道下雨是自然现象。

  2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

  3、体验雨中玩耍的乐趣。

  活动准备

  ◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

  ◎选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。

  活动与指导

  感知下雨前带领幼儿到户外,观察感受天气等变化。

  教师:看一看,天上的云和平时一样吗?有什么变化?

  它们是什么颜色的?

  感受一下,是不是有风吹来了?

  猜一猜,将会发生什么事?

  探索下雨时,指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞,到户外玩。

  教师:想一想,雨水为什么有时候是直的,有时候是斜的?

  听一听,雨点打在雨伞上的声音,像什么?

  找一找,雨点除了落在伞上,还落在了什么地方?

  看一看,那些被雨浇到的地方变得怎么样了?

  接一接,小雨点落在你的手上有什么感觉?

  踩一踩,你发现了什么?

  分享请幼儿说一说,在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现,启发幼儿用语言表达自己的体验,与同伴分享雨中玩耍的乐趣。

  教师:刚才你是怎样和雨做游戏的?

  你发现了哪些有趣的事?

  观察雨停后,和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化,感受空气的清新。

  教师:现在的`天空是什么颜色的?

  云是什么样的?和下雨前一样吗?

  花儿变得怎么样了?

  活动反思

  本活动是科学领域中自然现象方面的活动,旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中,感受下雨的现象与变化,体验雨中玩耍的乐趣。

  活动前,教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动,并请家长协助做好雨中玩耍的准备,如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋,携带雨伞等。下雨前,教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化,如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时,教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿,避免着凉,并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音,也可用手或身体其他部位接雨点,体验雨点落上的感觉,用脚踩水玩,体验水花溅起的乐趣。雨后,教师可带幼儿散步,观察周围环境的变化,闻一闻雨后的味道,感受空气的清新。

  如果天气不允许,教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区,引导幼儿在观察的基础上,用蜡笔或棉签等材料,画出小雨滴。

  资源包知识小卡片雨是怎样形成的?

  液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。

小班下雨了教案11

  活动目标:

  1.理解故事,感知故事中的有趣情节。

  2.体验好朋友的互助和分享的快乐。

  活动重难点:

  重点:理解故事大意,感受萝卜变成萝卜伞的乐趣。

  难点:能积极想出应对下雨天的多种方法。

  活动准备:

  1.小粉猪和美美兔玩偶。

  2.故事课件。

  活动过程:

  一、好吃的大萝卜。

  1.认识小粉猪和美美兔。

  出示玩偶小粉猪和美美兔引起幼儿兴趣。

  2.观看课件,倾听故事前半段(讲至“大萝卜,真好吃”)

  提问:小粉猪种了一个什么萝卜?萝卜长得怎么样?

  小粉猪请来谁帮它一起拔萝卜?我们也帮小粉猪一起拔一拔。

  拔出萝卜后,小粉猪和美美兔怎么样?

  大萝卜味道如何?我们也来尝一尝。

  二、好玩的萝卜伞。

  1.倾听故事后半段(从“下雨了……”到故事结束)。

  (倾听故事开头)突然,怎么了发生什么事了?小粉猪和美美兔可要被雨淋湿了,这可怎么办呀?孩子们快想办法帮助他们吧!(送雨伞、穿雨衣、雨鞋等。)

  (继续倾听故事到结尾部分)它们想的办法和你一样吗?它们想出了一个什么好办法?那你喜欢它们的办法吗?我们可以怎么夸夸它们?

  小结:《萝卜伞》这是一个多么有趣的故事呀!我好想再听一次哦,你们想吗?

  2.完整欣赏故事。

  小粉猪和美美兔是不是一对好朋友?它们一起做了那些事?

  如果你也像小粉猪一样遇到了困难,可以请谁来帮忙?

  如果你也像小粉猪一样有好吃的食物,可以请谁来分享呢?

  三、活动延伸:美食分享。

  小粉猪有了美味的食物它会和好朋友分享。今天我也带来了一些美食,我可以和谁分享呢?

  活动反思:

  《萝卜伞》是一节生动有趣的语言活动。通过观看故事动画了解故事内容,感受小粉猪和美美兔之间相互分享相互帮助的快乐。虽然我们是小班的孩子,但在语言表达方面和思维逻辑上都是比较强的。但对于一堂优质课而言,教师在教态还是有待提高的.,在幼儿的问答上可以尝试更深入分引导。整个活动下来孩子们的积极性极高,课堂活动氛围十分的活跃,相反显得整节活动上孩子们的常规还是有待加强的。

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