太原市中学教案纸模板共2篇

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太原市中学教案纸模板共1

　　湖南省新田县第一中学高中语文第六单元 半张纸》教案 新人教版选

　　修《外国小说欣赏》

【教学目标】

1、领会作品的内容与题旨; 认识情节与结构在概念和功能上的差异。

2、赏析小说的精妙结构，了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点

3、领略斯特林堡小说语言的独特魅力，体会作者巧妙的艺术构思和描写方法。提高欣赏短篇小说能力。 【教学重点】

　　对小说结构的把握及拓展分析。 【教学难点】

　　对小说主题的理解。 【教学方法】

　　讨论法、朗读法、多媒体辅助法 【教学课时】 二课时

【教学步骤】

一、导入

　　询问了解学生预习感受，引出作者介绍。

　　1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡。”

　　作者相关知识：瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房间》等。

二、你能从纸上的内容推测主人公两年的生活经历吗？

“半张纸”其实记载了主人公二年来的生活经历：恋爱――新婚——将为人父――丧妻夭子。你能读出主人公在这四个人生阶段的情感体验吗？

　　可根据学生的回答追问以下几个问题；

　　1）问：第三段写的艾丽丝这个名字为什么“最美丽”？

　　真心相爱，三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。 2）新婚后的蜜月生活如何？ 新婚非常幸福。讨论分析“常”“最”“静静地”“沉醉”：“常”写他们可以经常去看戏，长久地停留在幸福之中；“最”字突出了那时主人公的幸福；“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻；“沉醉”，沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里，醉在这如梦般柔美的爱河中。

　　3）故事继续发展，发生了什么事情？

　　需要找女仆来照顾，去药房买药，订消毒牛奶，用电话解决家务事，这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻的房客快要当父亲了。内心应该感到喜悦。

　　再后来发生什么事情？

“一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。

　　4）为什么都失去生命了？知道原因吗？假如作者就按照某位同学的推理，清楚明白地 1 告诉大家妻儿的死因，这样好吗？

　　素描式勾勒方式，点到为止。篇幅虽小，却留给读者无尽的想象空间。 5）年轻房客回忆到这里感受是怎样的？

“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样”表现出回忆到这一幕人生不幸，悲痛欲绝。

　　讨论分析“溺死之人”：把自己看成将死之人，体现出对生活的悲观绝望。

　　总结明确：作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦，也承受了妻儿丧亡的不幸。

　　情感线索为“相爱的甜蜜――蜜月的幸福――为父的喜悦――失亲的悲恸”

三、纸上其他内容分析。

1、纸头上还写了他的工作有怎样的变迁？

　　银行倒闭，失业，穷困――――后来找到一份新的工作”“手头很宽裕”―――现在，搬出房子，可能意味着生活的困顿。

　　总结：除了爱情不幸，生活上也起伏不定。

2、纸头上还写到了朋友，这个朋友有什么样的经历？

　　曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒。“荣华富贵不过是过眼烟云罢了” 。

四、主题归纳

1、从刚才主人公的生活经历，与他工作的变迁，和朋友的盛极而衰，你觉得有和共同点？

　　明确：学生自由回答，预计能说到此类观点：“人生变幻莫测”“生活总是起伏不定”“人生无常”等。对生活总是变幻不定的，可能给你带来幸福，也可能给你带来痛苦。我们的主人公就经历了从“有”到“无”的变化，而其实，我们每个人的人生都交替着幸福和痛苦。这才是生活的原生态。重要的是我们怎样对待生活的态度。

2、那么我们的主人公在回顾了这二年的生活后，他是怎样从对待的呢，你能揣摩出他这样选择生活的心理活动吗？

　　明确：主人公读完这张纸后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人”。显然，主人公的情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。

　　心理：他从两年的生活里感悟出，这两年他品尝了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充满许多遗憾的，“有许多人，可惜连这一点也没有得到过”，所以，相对于这“许多人”，他是多么幸运的呀！人要珍惜“曾经拥有”，把握“现在”，开拓“未来”。这样你的人生将不断地被充实。倘若，你永远停留在这两年，消沉下去，哪怕你活了100岁，你实际的生命长度只有“这两年”。幸福是值得欣喜，痛苦何尝不是一种“幸福”呢？“他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福”。 出示作者的一段话：

（2）启示一：表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人生的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。幸与不幸，都是生活赐予我们的宝贵财 2 富。我们既要积极地追求人生的幸福，也要乐观地面对人生的不幸。

（3）启示二：人生的幸与不幸，都只是生活的一个片断一个阶段而已，重要是的学会从中获取经验与启示，得到力量与智慧，以向前看的健康乐观心态走好人生的下一步。对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。

三、探究小说结构

　　我们理解了小说主题，那我们回头思考一个问题，“半张纸”有何作用呢呢？

　　明确：半张纸”的意义——于方寸之地演示了大千世界 《半张纸》以一千五百字的简短篇幅，却涵盖了主人公两年的生活经历，可谓“惜字如金”。 作家却不惜笔墨, 精细地描绘了“半张纸” 的大小、形状、颜色、质地, 甚至连纸上的字迹也一一作了说明,，这样, 半张纸便凸现出来, 像电影特写镜头似的强烈地吸引着读者。它是：

（1）年轻房客两分钟内情绪发生转换的关键

（2）结构上贯穿全篇，两年刻骨铭心经历的回忆都是用这张记录了各种电话号码的纸联系起来。作家紧紧围绕半张纸进行布局选材，“半张纸”本身也并无多大意义，重要的是在于揭示主人公头脑中的意识。这种表现手法后来在文艺作品中广泛运用，也就是西方现代文艺中的“意识流”。作家对主人公两年来的一切没有作细致的描写，而是采用意识流的方法，循着“半张纸”上所提供的一个个电话号码的先后顺序作为主人公意识流动的轨迹，自然而然，水到渠成地展开情节，推出高潮，收束结尾。

（3）小说的灵魂，深化主题。原本杂乱的回忆，通过这个故事的焦点，巧妙地将人生变迁的喜乐悲愁维系在一起，浓缩的“半张纸”上，杂而不乱，承载起表达主题的任务。

四、能力拓展： 从结构上看， 这篇小说有哪些特点？

　　丈夫支出账单的一页

[美] 马克·吐温

　　招聘女打字员的广告费 ??（支出金额） 提前一星期预付给女打字员的薪水??（支出金额）

　　购买送给女打字员的花束 ??（支出金额） 同她共进的一顿晚餐 ??（支出金额） 给夫人买衣服 ??（一大笔开支） 给岳母买大衣 ??（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费 ??（支出金额）

一、故事浓缩，账单一页。

二、含而不露，空白艺术。

三、首尾呼应，回环往复。

四、一点切入，看横断面。

五、横断面结构特点：特定的时间，特定的地点发生的事情，内涵可以很深厚。半张纸的横断面就是主人公在搬离寓所的那一霎那阅读到半张纸的二分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历，情感体验，人生感悟，以及给我们的人生启迪。换句话说，就是我们熟知的“以小见大，以实入虚，以点代面”。

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太原市中学教案纸模板共2

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　　幼儿园各种各样的纸（大班做中学）教

　　案

　　各种各样的纸

――做中学：（活动设计） 活动背景：

　　生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

　　活动目标：

　　1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。 2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。 活动准备：

　　硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤 活动过程： 1．提出问题：

　　这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？ 猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？ 2．幼儿预测

　　鼓励幼儿将预测的结果记录下来 3．幼儿实验 教师在幼儿实

　　验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想 4．共同交流

　　问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？ 问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？ 问题：假如这些纸放在水中呢？

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　　5．延伸活动

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