实用的中班语言活动教案5篇(中班语言活动的教法)

时间：2024-06-12 14:00:00 教案

　　下面是范文网小编整理的实用的中班语言活动教案5篇(中班语言活动的教法)，供大家阅读。

实用的中班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、发现珠体儿歌的特征。

　　活动名称：

　　动物好朋友

　　活动过程：

　　一、导入跟屁虫游戏

　　小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

　　小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　　1、出示图片：小山羊提问：

　　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　　（3）他可能遇到了谁？

　　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提问：

　　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　　“排队喽！”

　　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

　　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　　四、出示图谱

　　老师将刚才这个好听的`儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　　提问：

　　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　　（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）

　　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

实用的中班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　3、愿意在集体面前讲述。

　　活动重点：

　　学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　活动难点：

　　通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　活动准备：

　　活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片带来幼儿园。

　　活动过程：

　　一、我们的家乡

　　1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?

　　2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡

　　有很多好吃的东西，你们知道都有些上面吗?

　　二、家乡的小吃

　　1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。

　　2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。

　　4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的'小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。

　　三、欣赏儿歌

　　1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?

　　2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。

　　四、朗诵儿歌

　　1、完整教念儿歌。

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　五、仿编儿歌

　　1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)

　　2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有……而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。

实用的中班语言活动教案3

　　教学目标：

　　1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

　　2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

　　3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重难点：

　　重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

　　难点：用较完整的语言表达自己的意思。

　　教学准备：

　　背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐

　　教学过程：

　　1、质疑导入

　　出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。陈老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”

　　“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、图片操作，理解重点片断段。提问：

　　（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）

　　（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。

　　（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话）

　　兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）

　　（3）操作指偶，表演情节。

　　这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？

　　师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

　　谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）

　　（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？

　　教师讲述故事最后部分。

　　三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）

　　兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？

　　（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）

　　小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么？后面听课老师的'快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。

　　四、放松活动：

　　今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！

　　教学反思：

　　《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。

实用的中班语言活动教案4

　　设计意图：

　　《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐幽默，容易引起幼儿的学习兴趣；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　教学策略和方法：

　　结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等辅助手段完成本次的活动。

　　根据幼儿的思维发展水平，这一阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。

　　提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的讨论、谈话中解决活动的重难点。

　　角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。

　　教学目标：

　　1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

　　2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

　　活动重点：

　　记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

　　活动难点：

　　懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

　　活动准备：

　　故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

　　活动过程：

　　一、设疑激趣，引出故事。

　　老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁？（幼儿猜出后，出示小松鼠画面。）

　　“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”

　　引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。）

　　二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

　　（一）、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草

　　1、观看图片，提出问题、讨论：

　　小松鼠来到花园里首先遇到了谁？你觉得他想用小草想怎样打扮自己？

　　2、讲述故事从“开始至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

　　（1）、小松鼠想用小草怎样打扮自己？

　　（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？（图片）小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的？

　　（3）小松鼠这时候是怎么做的？（幼：走开了。）小松鼠当时的`心情是怎样的？请幼儿模仿小松鼠伤心、难过的表情

　　（二）、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

　　1、观看图片、提问讨论

　　小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么？你觉得他想用玫瑰花怎样来打扮自己？（幼儿讲述后播放动画）

　　2、继续播放故事至……一定也很美。提问：

　　（1）小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

　　（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

　　（3）（出示图片）你觉得玫瑰花会怎么说？

　　3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

　　（1）小松鼠有没有摘玫瑰花？玫瑰花是怎样说的？

　　（2）、这时小松鼠又是怎样做的？他的心情是怎样的？

　　（3）、请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话

　　4、延伸问题

　　（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？

　　（2）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”

　　（3）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？

　　小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了（图片）

　　（三）、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

　　1、谁知道萤火虫有什么本领？

　　2、引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？会怎么帮呢？” （幼儿讲述后，播放故事“这时候至……悄悄地跟着小松鼠。）

　　提问：萤火虫有没有帮助小松鼠呢？鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察。

　　（四）、继续播放故事森林音乐会开始了至……故事结尾。

　　1、出示图片，讨论故事结尾

　　森林音乐会要开始了，（图片）你们觉得小松鼠会成功吗？故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢？

　　幼儿相互讨论交流，发表自己的观点。

　　2、欣赏故事“森林音乐会开始了至……故事结尾”提问

　　（1）小松鼠去参加音乐会了吗？

　　（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？

　　（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

　　三、再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（1）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？

　　（2）同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）

　　把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

　　四、结束

　　请全体幼儿扮演萤火虫参加森林里小动物们的音乐会。

　　活动延伸：

　　1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

　　2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

实用的中班语言活动教案5

　　活动背景

　　本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

　　2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　活动准备

　　1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

　　2、投影仪、幻灯片。

　　3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

　　过程实录

　　一、看一看（观察幻灯片）

　　1、出示小鸡的幻灯片。

　　师：这是谁？

　　幼：小鸡。