关于幼儿园中班数学教案3篇 幼儿园中班数学教案反思

时间:2024-06-14 16:21:00 教案

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关于幼儿园中班数学教案3篇 幼儿园中班数学教案反思

关于幼儿园中班数学教案1

  活动目标:

  1、准确感知9的数量,认识数字9。

  2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

  3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

  活动准备:

  1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾)

  2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程:

  1、目测接数池塘里的动物。

  (1)教师(分别出示实物卡片):春天到了,许多小动物都出来了,有哪些小动物 ?它们各有多少?你是怎么数出来的?怎么样数能又快又对?

  (2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

  2、把数量相等的小动物放在一起。

  (1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找)

  (2)请幼儿示范将数量相同的.卡片摆在一起,引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 ……

  (3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?

  (4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。

  3、认识数字9.

  (1)师:三队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?那它们应该找数字几来做朋友呢?

  (2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?

  4、幼儿操作活动。

  (1)找出数量相等的动物。

  (2)两边一样多。

  (3)数物拼版。

  5、评价活动。

  分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

关于幼儿园中班数学教案2

  活动目标:

  1、认识数字9,感知数字与数量的关系。

  2、复习数字6-8,正确观察比较数量的差异。

  重点、难点:感知9以内数量,正确观察比较数量的差异。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)6-9数字卡片一套;2、分别画有四种不同点心的'卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只,教师作业纸一张。

  活动过程:

  一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。

  2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢?

  3、出示数字9,幼儿认读。

  4、9可以表示9个点心,还可以表示什么?

  二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求:袋子上是数字几,就装几个积木)。

  2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。

  3、老师随意得抽三包,集体进行检查。

  三、点心装筐1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字,看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。

  2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。

  3、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子,检查孩子是否放对。

  四、幼儿操作活动1、(出示教师作业纸)点心送好了,要请小朋友涂五角星了,我们一起看看吧!

  2、教师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。

关于幼儿园中班数学教案3

  活动目标:

  1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

  2.学习用数字记录操作结果,乐意表达自己的操作发现。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  用纸板剪成的大小不同的饼干若干,2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个,印泥若干,记录单和笔人手一份,白纸每人2张饼干若干

  活动过程:

  一、看饼干

  1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝,(出示图片)一只叫大熊,一只叫小熊,它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看,这些饼干有什么不一样?(有大有小)

  2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?

  二、做饼干

  (一)幼儿第一次尝试操作:感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系

  1.熊宝宝们吃了还想吃,熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗?

  2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。

  师:老师给小朋友准备了面皮和模具,选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,要确保饼干是完整的'。看看你能做出几块饼干,并将数量用数字记录纸上的格子里。

  3.组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

  4.师小结:同样大的面皮,用同样大的模具印饼干,饼干排列紧,数量多;饼干排列疏,饼干少。

  (二)、幼儿第二次探索操作:感知物体数量的多少与物体大小的关系

  1.大熊喜欢吃大饼干,小熊喜欢吃小饼干,请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?

  2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。

  师:先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,排列整齐,还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干,并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来,换一个小模具用同样方法印制小饼干,并将数量记录在小饼干后面的格子里。

  3.组织讨论:印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?

  4.师小结:同样大的面皮,饼干小,数量多;饼干小大,数量少。

  三、吃饼干

  1.师:"熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她,特意拿了些饼干让我们品尝呢!"

  2.幼儿吃饼干,体验帮助别人的乐趣。

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