【前言】本文是网友“puchuangpingyuan”分享的二年级上册语文园地教学教案，供大家赏析。
课程目标：
1、推动学生在认、读、说、写的过程中积累和应用语言。
2、激励学生在自主思考的学习中发现和掌握学习方法。
3、规范学生的口头表达，养成良好的语言习惯。
重难点：
引导学生在认、读、说、写的过程中积累和应用语言。
教学过程：
第一课时
一、我的发现
1、引导学生单独发现文字的组成特性：组合两字能够形成一个新字。
A、 展示课本中的词语，学生随意读取。
B、 让学生之间互相朗读并检查。
C、 书中的小姑娘发现“历”字由2个已知的字组成，你有什么发现？用什么方法记住这些生字？
D、 展示词语：历、贡、肯、扇、确、愁
（1） 各小组开展拼字游戏，将厂、力、工、贝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡发放到同组，让他们组成新字。
（2） 指名朗读。
2、引导学生意识到汉字得多音状况。
A、 根据读句子，填空拼音对应的汉字。
B、 学生朗读同伴的内容，探讨填空后有什么发现？
二、日积月累
1、读读记记。
A、 展示六组语句。
B、 小组同学互相朗读。
C、 口头训练：（）的天空 （）的教室。
2、我会填。
A、 展示实例句，引导学生在朗读中体会句点、疑问、感叹号所表达的不同语调。
B、 学生自读其他语句，填入适度的标点符号。
C、 开展拓展训练。
3、我会读。
A、 学生单独朗读诗文。
B、 展示朗读效果。
第二课时
一、引导交谈
同学们，在我们周围，有些人因身体缺陷但在生活和工作中碰到困难。让我们通过照片了解他们面临的难题。
二、看后探讨
看完后，你有什么想说的？
三、思索探讨
接下来什么做法是正确的，什么是错误的？
激励学生发表看法。
四、听歌曲《爱的奉献》
学生分享听后的感受。
五、总结反思
同学们，我们周围不但有伤残人，还有很多面临困难的人需要我们的关心和帮助，即便是一句问候，一个微笑，都会给他们带来温暖。说得再好也不如行动，使我们积极去帮助那些需要帮忙的人吧！
二年级上册语文园地教学教案相关文章：
★ 剪纸教学教案3篇