下面是范文网小编收集的通用小班数学教案7篇,欢迎参阅。
通用小班数学教案1
【活动目标】
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品,能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【活动准备】
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
【活动过程】
1、初步了解感知长方形的特征
(1)创设情境:“小火车开来了,看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”,从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形,我们现在一起来认识一下这位新朋友。
(2)师:有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形),他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形,先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边,四个角)
2、进一步认识长方形
(1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?
(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的'办法认识长方形,请将长方形纸变成正方形的纸,再将正方形的纸变成长方形,进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长,长方形相对的两条边一样长,挨着的两条边不一样)
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形,每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停,每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好,没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后,让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结,收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
通用小班数学教案2
活动目标:
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“=”、“≠”。
活动准备:
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“=”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程:
师:“小朋友们,早上好。”
幼:“老师,早上好。”
1、稳定幼儿情绪:手指律动《乌龟》
乌龟乌龟一个头,
乌龟乌龟你好慢,
乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒!”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?”
幼:“喜欢。”
教师:“小朋友们都很喜欢玩游戏,但在玩游戏之前,李老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏
教师说明游戏规则:把椅子围成一个圈,请多名幼儿出来,随着音乐跑起来,音乐一停,幼儿马上坐在椅子上,(幼儿要比椅子多)没抢到椅子的幼儿为输。 教师:“请小朋友观察一下,老师请出来的`小朋友和椅子怎样,他们一样多吗?”
(引导幼儿说出“等号”、“不等号”。)
3、出示图片。
师:“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同?”
*幼儿观察图片,引导幼儿说出图片中的特点。
*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
*引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师:“哇!小朋友们真聪明。”
4、小结
比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
师:“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”
游戏《变魔术》
*变一变,看谁变出的手指和我相等。
*变一变,看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书,观察比较每组物体是否相等,请填上“等号”、“不等号”。
通用小班数学教案3
一、 活动目标
1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。
2、 运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。
3、 学习用语言表述操作结果。
二、 活动准备
大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。
三、 活动过程
(一) 认识“大中小”
1、 森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼)
2、 来了几条鱼呀?(集体点数)
3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小)
4、 教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼?
5、 教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)
(二) 给小动物排队
1、 给鱼排队
1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗?
2) 请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的'地方开始排队)
3) 你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。
2、 给乌龟排队
1) 模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀?
2) 出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?)
3) 乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队)
(三) 给图形宝宝排队
1、 出示图形宝宝:小朋友你们好,我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队,我们也想请你们帮忙排排队好吗?
2、 提出要求:每人一套大中小的图形(圆形、三角形、正方形),帮它们从大到小或者从小到大排,要从有红旗的地方开始排
3、 幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。
4、 集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话)
5、 我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室)
通用小班数学教案4
设计意图:
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的'位置关系。
活动目标:
1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。
2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。
活动重点:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。
活动难点:让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备:图片及玩具若干,白板,桌子,椅子
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣
(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下
(三)游戏:躲猫猫
(四)活动结束活动延伸
通用小班数学教案5
一、活动背景:
皮亚杰说过,数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。本周我上了节排序的课,是以穿糖果(穿木珠)的方式开展的。让孩子要能说出分辨事物的规律,既糖果是按什么规律穿的,颜色?大小?形状?同时希望他们可以自己按规律排列出来。
当时我想这对于小班孩子来说,还是有点难度的。需要他们用有限的知识来找出规律。但值得肯定的是排序活动不但能培养幼儿的观察力,同时对他的思维也很有好处。事实也的确证明了这点。
二、活动评析
孩子们对于我安排的红糖果、绿糖果、圆糖果、方糖果等很喜欢。我先让他们看看每种糖果间有什么不同,孩子一下子就看出颜色、形状、大小不一样了,接着我在黑板上挂出排列好的糖果项链,和孩子一起找找规律。大部分的孩子都能说出规律。在让孩子根据范例自己排列时,孩子的模仿力很强,大部分都会排列出。只要少数的孩子不太会。
总的来说孩子对这样动手的课还是很喜欢的,大部分的孩子都能按规律进行简单的排序,只有少数能力稍弱的.孩子似乎还没会按规律排序,没能达到这次目标。我准备再进行补一次。
三、活动反思
在今后的活动中,我得注意让孩子在生活中懂得观察,发现事物见的简单的不同,逐渐让他们知道些规律,毕竟我们的课堂还是要来源于生活的,这样的结合才会更好。
通用小班数学教案6
幼儿园小班数学教案:
垃圾归类
活动目标:
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。
活动过程:
1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。
师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫**标记。(幼儿先观察再练习讲述)
2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。
师:(以标记的角色讲述)我今天是来找我的朋友的,我朋友的'样子和我长得一样,请小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)
4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
教学反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
通用小班数学教案7
通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常生活培养分析判断能力。
引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的`经验。
[活动重点与难点]
如何将相关的物品图片对应摆放。
[活动准备]
1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)
2、 室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。
室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。
红线一条、小旗一面。
教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数)
动物的食物:(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)
学具:
第一组:将相关物品一一匹配。
每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:
牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤
牙刷 毛巾 花 椅子 钉
第二组:找朋友。
每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:
床 脸盆 桌子 碗 花 锤
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉
第三组:找对子。
每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:
床 碗 桌子 脸盆
被 筷子 椅子 毛巾
(白) (绿) (红) (黄)
[活动过程]
集体活动:
认识日常生活中的几种用品。
给物品排队。
再认识另几种物品。
学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一个地找,找到朋友就“站”在红线下面,并讲述:××和××做朋友。
小结:
集体复述:××和××做朋友。
小组活动:
第一组:一一对应摆放物品。
第二组:找朋友。
第三组:找对子。
活动评价:
游戏活动:喂小动物吃食物。
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