下面是范文网小编整理的小数加法和减法教案3篇(数学小数加减法教案)，供大家赏析。
小数加法和减法教案1
第三课时 小数加法和减法练习课
教学内容：课本P51第7~10
教学目标：
1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；
2、进一步提高自己的计算能力；
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学过程：
一、口算练习
完成课本P51第7题
学生独立完成，集体校对。
二、坚式计算
完成课P51第8题。
三、提高练习
1、完成课本P51第9题
练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
2、完成课本P51第10题
练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。
四、课后延伸
练习八的思考题
可以先根据“减去一个两位小数得”，算出作为减数的两个小数应是。再用加上，然后可得到正确的结果。
五、课堂小结
六、布置作业
小数加法和减法教案2
教学内容
课本P48~49例2及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八的第4~6题
教学目标
1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；
2、进一步提高自己的计算能力；
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点
计算方法的正确运用
教学过程
一、复习
1、口算下列各题：
+ － 6+ － －6 2＋
+ + + 14+
－ + －二、新授
1、教学例
2出示例2，指名列出算式。让学生试写竖式，明确相同数位对齐。
思考：被减数百分位上没有数，怎么办，为什么可以看作0。
2、完成P49试一试
思考：被减数的十分痊和百分位上都可以看作多少？为什么？
2、完成49页”“练一练””的第1~3题
第3题：可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算；
根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么？
三、巩固练习
完成练习八的第4~6题
1、“小小诊所”：练习八的第4题
先找出错在哪里，把错误的地方改正过来
你能把正确的结果算出来吗？
学生练习，集体订正。
2、解决实际问题：
练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做。
四、课堂小结
五、布置作业
小数加法和减法教案3
?小数的加法和减法?教学设计
教学课题：?小数的加法和减法? 教学内容:?小数的加法和减法?
教学内容：人教小学数学四年级下册第95~ 97页例1、2 教学目标：
1、使学生理解掌握小数加、减法的计算法则，会正确进行小数加、减法计算。
2、培养学生分析、比较、归纳能力和细心检查的好习惯。
3、在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲，激发爱国热情，培养刻苦认真的学习习惯。
教学重点、难点：
1、理解小数点对齐。
2、解掌握小数加、减法的计算方法。教学准备：课件
学具准备：纸条、计算机 教学过程：
一、情景引入
1、你认识这项运动吗？(课件：出示跳高图片)
2、列式解答应用题。
小雪的跳高成绩是米，小燕子的跳高成绩是米，小雪的跳高成绩比小燕子多多少米？
3、请该名学生讲一讲做这题时要注意什么问题？
二、新授学习
（一）学习例1：
1、课件：出示第一轮成绩的表格。
2、师：成绩怎么样？你能提出什么数学问题？
3、师：怎样列式计算？（板书：）
4、师：请观察相减的两个小数是几位小数？你会计算吗？
5、学生独立在堂上作业本上做，请一名学生在黑板上板演。
6、学生做完后，请该名同学讲计算要注意的问题。
7、教师对比小结：从这里我们可以发现，两位数小数的加减法跟一位小数的方法一样，只是位数多了。
8、请同位学生互相说说计算时要注意的问题。
9、课件：出示P96第二轮成绩。
10、师：现在谁领先？能计算总成绩领先多少分？
11、学生独立在堂上作业本上做，请一名学生在黑板上板演。
12、学生做完后，请该名板演的同学讲解题思路和选一道加法竖式讲计算时注意的问题。
再请有不同列式方法的同学上到实物投影上去说。
两轮比赛后,中国队仍然领先, 领先分，接近13分。请看五轮比赛后，（课件：出示总成绩表格图）中国队以总分战胜加拿大,胜出多少分? 马上列式算算。教师小结，并出示课题。
四人小组讨论：小数加减法需要注意什么？ 内容：小数加减法需要注意什么？ 要求：在纸条上简单记录讨论结果。汇报要求：
（1）张贴讨论结果,结合竖式说明。
17、请一四人小组汇报，再请其它小组补充。
18、教师小结：我们在计算小数加减要认真检查这几个问题方面。
19、学生看课本P96-97页，质疑。
20、学生提问后，老师提出，如何验算+=99(分)和=(分)这两道算式，请同学在座位上回答。
21、教师小结。
（二）、巩固练习：
1、P98第1题，口算题。
2、判断题。
3、P97做一做第1题。
4、P97做一做第2题。
5、P9 8第3题。
三、全课总结：今天你有什么收获？
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