【导语】本文是网友“jiaxieyacai”整理的初三英语下册教学反思，供大家赏析。
九年级的英语老师，任务艰巨，任重道远。
本学期遭受院校的认可，我负责两班毕业班的英语教学。基于对学生的责任心，我始终如一地投入工作，努力做好做为英语老师应尽的职责。
一、用心备课，关心学生，保证课堂品质。
教学涉及教与学两方面，这二者密不可分，有老师就有学生。学生是学习的主体，了解并分析学生的现象，针对性地进行教学对教学的成败至关重要。因此，在上课前，我首先了解学生的具体情况，开展备课，尽量接近学生，造就教学情景，活跃课堂氛围。
备课是教学中不可或缺的重要阶段，需要同时备学生和备教学方式。备课不足或质量不高，会影响到课堂的氛围和学生的热情。因此，我每天花费大量时间在备课上，深入分析教材教学方式，直至满意为止。虽然过程艰辛，但事实证明这是值得的。
一堂做好准备的课，能让学生与老师都获得丰厚的收益。我仔细研究课文，找出了重点和难点，准备有目的性的讲解。为了使教学生动而不低沉，我还准备了丰富的教具，讲课时信心十足。相反，在我没有认真备课时，课堂氛围低沉，教学效果不好。这充分说明，用心备课对教学的成功是很重要的，尤其是对于学生不熟悉且觉得艰难的外语课程。充分的备课可以调动学生的热情，提高上课效果。同时，老师还需具备掌控课堂的能力，由于学生在课堂上的每一个行为都会直接影响教学过程。
二、激起学生的学习兴趣。
英语作为一门外语，对学生而言既陌生又具有挑战性。在这样的环境下，想要教好英文，就必须让学生喜爱这门语言，激发他们的兴趣。不然，学生很可能产生抵触情绪，不愿学习，从而没法继续深造。因此，我采取了一些方式，尽量多讲一些相关英美国家的文化和生活故事，以便让学生更了解英语，提升他们的学习兴趣，这对提升同学们的英语创作能力也大有益处。由于英语的独特性，学生在不断学习时会发生成绩差别，差生比例可能增大，这会影响到班级的学习气氛。因此，绝不可忽视这种情况。对此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有针对性的指导。
三、在教学里将英语的听、说、读、写开展专业化教学。
1、听：平常播放录音，让学生跟随音频诵读，训练他们的听力，并协助他们应用正确听力技巧开展训练，此外，还会安排一些专题训练，以进一步提高学生的听力水平。同时，激励学生收看适合他们了解水平的英语电视栏目、影片，或多听一些英语歌曲。
2、说：充分利用早读时间，依据课程进度和课堂必须，用心分配每日承担带读的学生及指导内容，下课后掌握早读状况，及时发现并改正难题。激励学生敢于、洪亮地诵读，多讲英语；在课堂上，训练学生的口语能力，提高他们的学习兴趣；课后，分层次布局一定量的口语工作，以便进行更高效的口语练习。
3、读：在阅读层面，关键提升学生阅读能力，最先教学生怎样答题，即教授阅读方法。每两周发一份考题进行专项训练，并建议基本较好的学生开展按时按量的阅读练习。
4、写：写作教学关键传授写作方法，规定学生写下真实的情感，强调篇幅和撰写这些基本原则。平常激励学生利用课余时间用英语写一些简短的日记，以此提高学生的拼写准确性和措辞、短语造句的基本功，从而提升他们灵活运用知识能力。
英语是一门语言。因此，除了课堂效果外，还要让学生多读、多讲、多练。因此，在早读时，我坚持下课后掌握早读状况，及时发现并解决问题。同时，对部分不积极的学生采用强制记诵等举措，提高学生的能力。考试后开展学科总结。在每次月考后，我将重点放在对两班中差生的辅导上。此外，我发现学生综合能力不足，因此在今后的教学中需要加强这一块的训练，使学生轻松学习，容易掌握。期末考试的结果证明，适度的辅导对班级整体发展有明显协助。
经过一个学期的努力，期末考试变成对教学成效的一次检测。无论成绩高低，都体现了我在本学期的教学成效。我明白，这并不是最重要的，重要的是在这一学期后如何提升自己，以及如何共同提升两班的英语水准。因此，无论多么艰辛，我都要再接再厉，多问、多想、多向他人学习，以争取进步。
初三英语下册教学反思相关文章：
★ 画风教学反思3篇