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家长开放活动圆满落幕，设计效果比较满意。每个环节环环相扣，时间安排紧凑。在活动中，儿童们展现出了独特的表现，既快乐又真正。家长们也看到孩子在幼儿园的生活与活动，和老师之间的沟通更加深刻，达成预期效果。相信每位参加者都获得了不少获得，不论是家长、教师，还是孩子们。半日开放活动不仅是一次简单展现，家长所见的更是多样的信息。通过此次机遇，大家希望能让家长更加了解幼稚园的各项工作，进一步了解孩子在里面的发展状况。不同年龄阶段，家长关注的焦点各有差异。那么，这次开放活动是否真正达到了我们的目标呢？一、让家长释怀，教师值得信赖。对家长而言，孩子老师的角色定位怎样？每位家长都对自身的孩子给予无私的关爱，他们希望老师也能像他们一样照料孩子。不过，应对三十多个孩子，老师们显然无法做到完全的平衡照料。然而，孩子们在老师面前展现出的全新一面却令家长感到欣慰：他们单独、听话，展现出很多家长出乎意料的潜力。教师对于每个孩子的关注是相同的，我们提供的关爱、鼓励和支持是无可置疑的。家长和教师之间有着共同的目标，那便是推动孩子的发展。而教师也是为了全部孩子的发展而奋斗。二、引导家长更新教育理念，寻找共识。昔日，家长关注的通常是孩子理解了多少儿歌、诗文及其画作等。而现如今，我们希望通过这样的活动，让他们意识到孩子在幼儿园里健康成长，体会孩子怎样与人合作、分享，享有充足的游戏空间及其轻松的学习气氛。教育结果固然重要，但过程中的理念和方法同样需要关心。幼稚园不单单是关于饮食与歇息，更关乎孩子成长的快乐与进步，引导家长关心孩子的潜力开发。比如，一位小学语文教师的妈妈在观看“鸟窝中的树”早期阅读活动后意识到孩子知识面尚需扩展；一些家长则发觉孩子锻炼的兴趣被忽略了。希望参加这样的活动后，大部分家长不但确定了教育方向，同时也能逐渐转变思想。只有家长和老师在教学理念上达成一致，才能给教育教学活动和家庭教育的进行创造更有利的条件，推动孩子健康快乐地成长。三、获得家长的信任与了解，推动家园合作。活动的最大收获在于，家长在观看半日活动后更加了解教师的辛勤付出及努力。做为教育者，我们用全部的爱心去接纳每一位孩子，虽然艰辛与任务艰巨，但我们极其开心。在看到孩子们获得细微的进步时，大家就是世界上最幸福的人。因此，教师和家长应对同一孩子，揣着相同的期待和情感。只有获得家长的信任与了解，教师工作才能更顺利的进行，发挥家长的独特作用，采取他们的建议與建议，共同探索教育的有效方式，构建起家园共育的桥梁。
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