【导语】本文是热心会员“shituzhong”分享的数学科组工作总结，供大家赏析。
在校领导的正确引导下，我校数学科组加强学习并贯彻党的教育方针，求真务实、解放思想、转变思想，努力钻研教育理论，积极探索新课改的教学规律，专注于实施素质教育的新路径。科组在克服各科难题的基础上，完成了自身的稳定发展和提升，形成了一个工作扎实、教风严谨、团结互助、敢于争先，具有凝聚力与战斗力的集体。团队充分发挥团体优势，切实提升集体备课品质，优化教学设计，重视老师业务水平的提升，提升整体教学水平。鉴于学科特点和学生素质，开展了一系列具备创新性的教学模式，砥砺教学水平，秉持求实创新的原则，扎实有效地推进教学与教研工作，实施全校性的推门听课，规定每位教师听课不少于15节，并随时进行评课和反思，进而提升教师的专业水准。
1、加强理论学习，促进教师专业能力提升。
开学伊始，老师们积极参与各种与课改有关的理论学习，走访黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习，并将所学应用到课堂实践中。结合实际探索，校领导尤其重视课改教学和理论的融合，亲身走进课堂给予指导，将杜郎口的教学方式和学校具体情况紧密联系，制订自主学习和探究学习提升自我方案。特别是在探究学习阶段，根据充分利用小组长的作用，带领全组同学深入探索新知识，攻克难点，掌握各个知识点，真正实现了以学生为主的教育理念。为了提升教师的专业素养，院校特别邀请集贤小学专家入校指导，帮助教师解答工作上的疑惑，让老师们对课改有了新的了解，增强了对课堂改革的自信。
2、深入课堂，探索实践。
本学期，每位数学老师都做了一节课改课的讲课，将理论有效运用到课堂中，敢于探索，敢于实践。科组运用团体优点，加强集体备课，优化教学设计。比如，黄妩教师首位开展导学课《除法的验算》，组长的培训成效显著，学生的展示和交流也颇为活跃，但在如何引导学生质疑和分析问题层面仍需要提升。对于这堂课存在的不足，科组进行了详细评课，思考怎样解决突显的难点。正是如此，上课-评课-反思的构造持续促进老师们自身提升，进步显著。4月12日，永平教育发展指导中心领导莅临我校开展推门听课，黄妩教师的《两位数乘两位数的估算》得到较高评价。张君老师的《长方形的体积》在听课后，老师们分享提议，觉得前半部分展现了课改理念，后部分时学生的主体地位明显下降。张君老师及时思考，积极探索，最后他的《长方形表面积与体积的对比练习》获得了集贤小学专家的肯定。这类大胆尝试和反思，也推动了大家科组的研讨课持续提升。彭秋琳教师的《比例的基本性质》充分利用小组合作，使学生参加对学、群学、展现、报告，真正把课堂交给学生，呈现他们的优势和才能。赖会香教师的《元、角、分》充足激发孩子们的兴趣，熟练掌握玩具，扩展小朋友的思维。孩子们在玩中学习，开心融入到数学知识中，增进了生活与数学的关联。魏秀金老师的《9的乘法口诀》凭着生动有趣的故事，激发了孩子们的学习主动性，将数学知识自然地渗入在故事中，帮助孩子们更好地了解和记忆。
3、根据推门听课，提升教育教学理论水准。
进行推门听课活动，使教师们不但提升了教学能力，更在教育教学理论层面获得了进步。在科组内，老师们积极参与推门听课后，互相评课，分享见解，共同讨论，借此持续提升自己的理论素养，在追求知识中逐渐成长。
学年接近尾声，希望我们的师资队伍能继续发扬光大，持续提升自身的综合能力，在教育教学这一宽阔的舞台上，持续成长。
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