【简介】下面是会员“t9986”分享的小学体育老师个人工作总结，以供参阅。
在长达一个月的教学实习，我所带班的学生已经基本理解和理解了跨越式跳高。在教学中，我应用了先进的教育理念与科学的教学模式，努力培养学生的合作与竞争观念。我所选的教学方法有效激发了学生的学习兴趣，推动了他们的思维活动，重视因人施教，协助不同学生进行个性化指导，积极激发学生的学习主动性，从而使他们逐渐养成了用心学习的好习惯。那样，每位学生都可以在“乐”中训练，在练习时享受乐趣，课堂气氛活跃，也高效地提高了课堂的教学质量。对其五年级学生展开调查时，绝大多数的学生都可以在情感与行动上积极参与课堂教学，保证每个人都能参与并健康发展。
在体育教学中，有意识地融进德育教育，既能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和团队精神，帮助其遵规守纪，塑造诚信、果断和奋发向上心理素质。经过教学实践，我在“跨越式跳高”的教学中关键从以下几个方面展开了探寻，并取得了良好的效果。接下来，我将谈谈我对此的一些浅薄观点。
1、以崇高的精神塑造学生
老师的言行会直接影响并感染学生。作为教师，务必加强自身修养，提高自身素质，具有奋发向上的敬业精神。老师较好的言谈举止为学生树立了榜样，加之规范的动作、身体语言、自身形象及丰富的内涵，都会在无形中对学生产生深刻的影响，使他们在效仿中反思自我，得到全面的教育。
在一次课中，我了解到这个班级的学生特别喜欢比赛，因此我借此机会向他们提出了一个难题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗？你们喜欢比赛吗？那么下面我就带你们去参加比赛吧！为了班级在比赛中取得好成绩，从今天开始，大家要认真学习技术动作，抓住机会，胜利属于大家！”随后，我展现了今日课的教学内容，依据设计好的教学方法，逐渐引导学生在“乐”中训练，让课堂氛围活力四射，显著提高了教学水平，顺利完成了教学任务。学生们反馈也很好，有位学生说：“老师，这样的体育课真使我们喜爱！”
2、用正确的方式引导学生
在体育教学中，老师能对学生产生较大影响，通常是简洁明了的讲解、正确无误的示范和切实可行的指导，可以引导学生对所学内容产生浓厚兴趣。在练习过程中，学生不敢尝试动作，可以由老师示范；针对不会动作，老师应进行手把手的教学。老师要以本身健康的身体和良好的职业素养去激励和引导学生热爱体育运动。
比如，在教授跨越式跳高的过程中，我设计了一个激励口号来替代传统的“一二一”口号。在热身活动中，我激励学生：“我自信，我成功，我参与，我自豪，我勇敢，我能行！”接着，我要求学生自主练习跨越式跳高的过竿动作，并通过坚持练习来探索如何确保训练时的安全，及其加强锻炼什么位置。大部分学生都清楚安全防范措施，并能解释训练的意义。老师在适度带领下，强调常训练能增强下肢力量，提升关节灵活性，同时要注意安全和防范意识。
第三组练习时，我带来了不同高度的跳远架，让学生自由选择训练高度，并给出难题：“当有人跳过去时，你应该怎么做？”多数学生回答要去帮他，老师则马上讲解保护与协助的方式，激励学生在练习时弘扬互助精神。无论在哪个组反复练习，我始终应用激励性语言持续激励和指导学生，特别是对这些碰到困难的学生。几回练习后，学生们开始向更高的跳远架挑战。
3、根据优良的师生情绪感染学生
在体育教学中，思想道德教育的关键是老师的以身作则，而身教的效果往往更胜于言传。体育老师的工作特点决定了我们大部分时间在户外，与学生有更多接触。无论雷雨交加还是风霜雨雪，我们都要带领学生完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境下，老师影响力尤为显著。大家在炎热的夏季面对阳光，寒冷的冬天迎着寒风……这类耳濡目染的教学方式在师生之间形成了浓厚的情绪，推动了学生对美好事物的憧憬。
4、用对祖国的召唤鼓励学生
青少年一般怀有美好的未来愿景和为祖国奉献青春的使命感，并期盼拥有健康的身体良好的体育技能。我们应当在思想理想与课程学习中，引导学生塑造“只有身心健康，才能更好为祖国服务”的理念。在各类规章制度的约束下，促进学生主动加强锻炼，使这种自觉的行动体现在他们的体育教学学习和锻炼中。
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