本文是会员“i93709”分享的新年小学心理健康教育工作总结，供大家参考。
健康的心理素质是学生全面发展的重要保障。我校的心理健康教育工作专注于完善相关组织及工作机制，从而确保工作的顺利进行。我们的目标是提升教师的心理健康水准，推动学生的健全人格发展，遵照小学生的心理发展特征和认知规律，通过多种方式大力开展心理健康教育系列活动，协助学生提升心理素质，促使其全面发展。
一、加强组织领导，提升心理健康教育观念
1. 重视管理。我校在行政与专业两个层面构建了心理健康教育管理架构。行政管理层包含分管校长、德育主任及教研组长，专业管理层由专职心理健康教育教师、兼职教师及班主任构成。根据加强组织管理，有序推进心理健康教育工作。
2. 适度增加投入。目前学校拥有一间心理疏导专用室，配置了电脑。为了营造一个舒服、轻松的环境，我们为心理辅导室装上窗帘，以提供惬意的指导气氛。
二、加强培训，提升教师心理健康教育能力
教师队伍建设是心理健康教育顺利进行的关键。学校在校长的带领下，以班主任和专、兼职心理疏导教师为骨干，产生全体教师共参加的心理健康教育工作机制。
1. 培养专职和兼职教师。心理健康教育具有高度专业性，工作上要遵循相关原则并运用一些专业能力。本学期，院校选派仲艳老师参与了昆山市的心理健康教育教师升阶培训，王四凤教师则参加了国家二级心理健康教师的升阶培训。
2. 创建班主任例会学习制度。在班主任例会上，进行心理健康教育专题学习任务，组织探讨小学生普遍的心理问题，研究如何提升小学生的学习自我效能及其自我意识的心理疏导，进而提升教师进行心理健康教育能力。
3. 在教学过程中渗入心理健康知识。课堂不仅是传授科技知识的重要场所，也是开展心理健康教育的重要途径，根据心理健康教育培养学生较好的心理素质。
三、开展宣传教育，普及心理健康知识
1. 积极利用校园广播、网络、板报和宣传牌等形式，不断发展心理健康知识，提升学生的心理健康观念，进而营造一个积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
2. 举行心理健康讲座和专题班会。我校对于学生的年级和年龄特点，大力开展心理健康教育活动。同时，针对不同班级的具体情况，制定合理的心理健康班会课程。
四、有序进行心理健康教育活动，提升学生心理素质
1. 创建学生心理档案，纪录每个学生心理成长的过程。一旦发现学生存有心理问题，便能及时提供心理疏导与咨询，通过一段时间的调整或矫正，应用心理档案评定效果。
2. 提供个体咨询服务。通过多种方式满足学生的需要，设立内心屋和心语邮箱，每周一至周五中午12:00按时开放内心屋，为学生提供咨询服务。心语邮箱每日按时开启并及时回复，以搞好个别辅导和学生个案的整理工作，并正式建立完整的学生心理档案。
3. 开展团体心理辅导与训练。对于不同群体的特征，进行相应的辅导与训练，以加强学生的心理素质。
4. 认真组织开展心理健康“五个一”活动，包含主题手抄报评定、主题讲座、团体辅导、收看心理电影《男孩、女孩》及心理培训等，根据这些活动，让全校师生学会关爱自我，维持良好的心态。
五、加强家校共育，融合教学资源
心理健康教育是一项系统工程，需搭建院校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，多方位、多渠道地推进学生心理健康教育。我校充分利用电话、家校路路通和集体走访等形式，推动家校沟通，提高对学生的心理健康教育。
总之，根据我们的努力，我校的心理健康教育取得了一定的成效，却也仍存在不足。将来，我们将持续更新和完善相关工作，不断开拓创新，使心理健康教育更为全面深入，融进院校生活的各个方面，并在每位教师和学生的心里扎根。让心理健康教育变成素质教育的重要组成部分，推动学生综合素质的提升。
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