本文是热心会员“izm16391”整理的小学实习班主任工作总结，供大家参阅。
历时六个月的顶岗实习接近尾声。在近五个月的实习生活中，我基本享受了作为教师的各类辛酸苦辣，更深刻地感受到作为教师所肩负的责任。我所应对的是赵中11—18和11—19两个班的学生，经过一番选择后，我成为了19班的实习班主任。回忆起我刚到班级中为他们做自我介绍的那天，孩子们脸上轻快神情仍然记忆犹新，而提到将要临别时，大家流露出的不舍之情也让我感慨良多。其实，我心里明白，在他们的人生旅程中，我只是一个小小的插曲，但他们乃是我班主任生涯的起点。
我很幸运能够得到这样一个提升自己的机遇。班主任工作对在校大学生而言是一项非常具有挑战性的任务，由于此项工作在课本上是无法学到的，而是要结合实际持续积累经验。班主任不仅是班级的精神支柱，还是班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风和校风的形成拥有不可缺少的影响，因此，班主任务必具备较高的个人修养和理论修养，并需持续自我完善。
做为实习班主任，我的主要职责是帮助原班主任开展教学管理。管理的第一步是与学生创建熟悉的关联。19班是文科班，总数相对理科班少，只有33人，这让我更容易记牢他们的名字。我向原班主任杨老师索取了一份上学期的成绩排名单，便于慢慢熟悉每位学生的相关情况和成绩。同时，我也努力记牢每个班委的名称，他们将是我今后开展工作的左膀右臂。
做为实习班主任，我最常做的事情是检查每日的早操和自习课状况。这样不但保证了学生的出勤，也锻炼了我的意志。在自习课上，最初因为我是一名生物老师，没有学生向我提问，大家都专心做作业。但一次，有位学生忽然向我提问一道数学题，我算了一下后为他解答了，马上获得了同学们佩服的眼光，询问其他科目问题学生随着增加。这让我意识到，老师必须具备扎实的知识积累，以提升自身素质，提升学生对自身的认同。同时，根据协助学生解答疑惑，我的知识也获得了复习和提高。学生的主要任务是学习，但这不仅仅是单一的任务，他们的生活中同样需要智商与情商的多重发展。我举办了三次班会，主题分别是“我爱我的班”、“伟大的妈妈”和“父爱无边”。第一次班会在开学后第二周，大家一起制做板报并装饰教室，旨在促进班级内部的沟通。因为文科班是从不同班级抽调而成，所以许多朋友之间并不熟悉，这次班会变成了相互了解、团结团体的良机。后2次班会各自在母亲节以及后一周举办，让学生观看了影片《婚纱》和《海洋天堂》，看完后大家自由交流体会，旨在让他们感受到父母浓厚的情，从而激发学习动力。
班主任在学生观念教育中的工作，实质上是与学生之间内心沟通的过程。一个优秀的班主任不应是居高临下的“执政者”，而是要全面了解学生的内心世界。只有真正了解学生的念头，选用适度的方式，才能有效指导学生发展，并实现学生对教师工作的支持与配合，进而取得良好的教学效果。
善心在班主任与学生沟通中扮演着关键角色。只有真心付出，才能获得学生的尊重与信任。班主任要以人格魅力去吸引学生，用热情和朝气去感染他们，而不是单纯借助老师的威势来威慑学生。
同时，做为班主任，我要一视同仁，不能偏向任何学生，不要因为某位学生学习优秀就给予特别关照，而对这些调皮捣蛋的学生则恶语相向。我首先通过日常观查掌握学生特点和性格，再有针对性地进行管理。为了更好地了解学生的日常行为，我经常在晚修时查验纪律，课间时观查他们的活动；在早操时查询出勤情况，以避免他们懒惰。
班级管理工作繁杂琐碎，各项任务各有不同。在近2个月的班主任实习中，我在各方面的能力得到了锻炼，综合能力拥有显著提升。期内的诸多经历让我在今后的生活中不断反思、总结和探寻。然而，我也意识到自己仍有许多不足之处，尚需继续深造和提高理论修养。尽管班主任的实习工作已结束，但这也是一个新的起点，眼前呈现的是一片广阔的天地，而我也感受到将要承担厚重责任。
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