【导语】本文是会员“xjmjh31492”收集的美术教育实习个人总结，以供借鉴。
在不经意间，大家历时五十多天的艰辛而充实的教育实习生活已画上句号。这段经历和感悟对咱们实习小组的每个人来讲，都是一份珍贵的回忆。我们从学生到教师的角色转变也暂时告一段落，从实习前的准备到实习的实施，再到实习的结束，大家都经历了一次人生的洗礼，这是人生的一个关键转折点，所以我们感慨良多。
我们的教育实习主要包含教学任务和班主任职责。在顺德大良实验中，获得了原班主任周老师和指导老师李老师的适用与指导，我的实习工作相对成功。
以下是我的个人实习总结：
（一）扬帆远航篇
1、启程前的感受
在我走上前往顺德大良实验中学的客车时，我相信每个人都对这次实习充满了期待，或兴奋，或紧张，情绪复杂。我也不例外，对于老师这一职业充满期待，总是幻想自己在课堂上的表现，想着自己会教哪个年级、怎么样的班级，是听话的还是调皮的学生，一切都让我感到好奇，新鲜。因此，一群刚踏入社会的大学生就这样满怀期待地奔向实习院校。
2、到达实中，一切准备就绪
刚进实中，大家被安排到了指定寝室，进门时大家都傻眼了，原来这里是一个历史室，这就是我们的寝室。更让人费解的是，14个人共用一个房檐，大家心中多多少少都会些转变。既来之则安之，住下吧，这是我们接下来2个月的住所。
略微安定下来后，院校领导接待了我们这批实习生，责任人依据我们的专业分配了指导老师和实习班主任。随后，美术系的科组长熊健教师召开了第一次会议，与指导老师见面后，大家紧张地逐渐备课。一切工作都在如火如荼地进行着。
在此期间，我担任初二（4）班（美术专业班）的实习班主任，承担该班的专业教学及三个普通班的欣赏课教学。我共上了37堂课，其中包括7节新课和30节复习课，此外还组织了一次主题班会“长大不容易”，并批作业9次。在整个实习环节中，我始终秉持对学生负责的态度，尽全力搞好每一项工作。
（二）全面抗战篇—教学工作篇
1、实习准备阶段
怎样上好一节课是我们实习的核心。实习的第一周主要以实习为主，上课为主。现在的上课感觉与以往截然不同：过去上课主要目的是获取知识，而如今乃是学习教学方法，目的不同，侧重点也随之改变。我渐渐更加重视观查老师的讲课方法、课堂操控能力和授课时间的把控。在这段时间，我也尽量去听其他科目老师的课，认真检查，学习不同专业老师的教学经验。
第二周逐渐，我接手班主任工作，通常是掌握班级状况，了解每位学生的名称，掌握他们的学习态度、纪律和学习水平。
2、实战篇
状况有所改变，来到这里的第二天下午，因为指导老师的原因，我就快速展开了第一次正式教学过程，教授普通班的欣赏课。我的体会是，第一次上课觉得自己像是在胡闹，庆幸的是我早有准备，但梦想与现实相差很大，尽管我认真准备了课件，却没电脑可用，瞬间傻眼了，硬着头皮上了课。还好学生们对新老师充满了期待，课堂气氛相对轻松，而我则显得十分紧张，勉强上完了课，听取了队员的提议后，接下来的工作如期进行。
应对没有电脑的问题，我不得不重新编写教案，努力探索新的教学方法来应对接下来的课堂，主要通过网站搜索相关资料和图片进行打印。
在听完指导老师的课后，我也慢慢摸清了状况。因为这个学校的学生能力素质相对较弱，对课程学习投入不足，上课纪律疏松等问题，我更侧重于激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的气氛中自主学习。教学过程中我加入了与学生互动的阶段，基本可以有效激发课堂气氛，以学生为主，老师给予指导。一节课前，我都要备好教案，考虑课堂可能发生的各种细节难题，尽量在讲课时表现的优异。一开始响声不足嘹亮，后边的学生听到艰难，之后在队友的建议下我作出调整，但在语速和语气层面仍显不足，欠缺波动感。渐渐地，老师们也帮我提供了一些提议，肯定我的进步，并强调我和学生互动的阶段非常好，提高了课堂气氛。
在专业班的指导层面，因为教室限定，指导老师建议以学生摹仿静物为主。我主要针对学生存在的不足展开分析，并一起寻找解决方案，让学生明白摹仿的注意事项和流程。根据评价工作，协助学生发现问题，并教他们怎样解决，引导他们自主学习，掌握更多专业知识和技能。
之后，因为班级数量众多，我和指导老师协商后降低了一些班级的讲课。有些学生之后问我：“教师，你怎么不教我们班了？大家都很喜欢你教的课！”这让我倍感欣慰，终于有学生愿意听我的课了。
经过这段时间的锻炼，我主动有了很大进步，可以自如地对接各个环节，衔接也极为自然，理解了承上启下的关联。
（三）作业批改
在布置作业时，我主要根据课堂教学内容设计有关题目，比如设计面罩，以“手”为元素进行联想，激励学生尽量发挥想象力，敢于创作。为了营造轻松的学习气氛，作业量不会很大，难度也相应降低，目的是为了培养学生的热情。批作业时，我对于学生工作中的问题提出相关评语，并依据每位学生的现象给予适当激励。专业班的学生在外形掌握能力、透视精确性及黑白灰关系的理解上存在不足，而针对普通班，我更多地关注激励，让他们热爱艺术，培养他们的兴趣。依据学生反馈，他们对我的评价令人满意，这让我感动，也增强了我的信心。
（四）班主任工作篇
关键帮助原班主任周老师开展班级日常管理，主要从事巡班、晨读、操课、晚修，及其中午和晚上的宿舍巡视，督促学生，维护纪律。
在接手班主任工作之初，面临的第一个难题是尽快熟悉班里学生的名称，便于一一对上。在初见时，感觉每个学生都差不多，特别是女学生的外貌几乎一模一样，长发披肩，头顶扎着发夹，一些近视的学生戴上类似的眼镜，加上学校规定统一着校服，更让我困惑不已。好不容易弄到一份座位表，我每天在教室后边一一核查，经过几天的坚持，终于将这个难题处理，算是一个好的开端。有一天喊到一名学生时，他显得很惊讶，问我：“教师，你怎么知道我的名字？”想来他心里也会感到开心。
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