【前言】下面是热心会员“e14290”分享的小学教育实习报告自我鉴定，供大家参阅。
一个多月的实习圆满落幕，过程中的获得感触良多。
让我深刻体会过的便是对教育事业的喜爱。在学习过程中，经常听见“兴趣是最好的老师”。因此，对教学的热爱变成投入教学的内在动力，不论是备课还是授课。备课时，动力的出现令我能全面思索整个教学过程、内容以及学生反应。如同实习前期杏坛副校提到的“备学生”，怎样看待学生反应正是关键。拥有这份热情，才能构思出更科学方法，将其应用于教学中，启发式教学等形式才能发挥应有的效果。
要设置较高的目标，自然同时也要考虑效果不好时自己的应对。事先构想到可能发生的不良效果，承担由此带来的压力很重要。期待自然美好，但若因水平有限及环境变化造成不理想，接纳这一现实则显得格外必要。决不能由于一时冲动而影响整个课堂教学。在我第二次授课效果不好时，瞬间觉得无法接受，随后的两天在备课时失去了兴趣与热情，思索为何前两次做好准备却依旧如此。经过多次思虑，我意识到备课还不够全面，无法有效激发学生参加，而课中可能出现的问题，例如第二次的板书分配，也未能提早考虑到。
在第三次授课时，我调整了心态，宁静而充满热情地面对一切。那样明显改善了课堂状况，语速相较于前两次缓解，课堂错误降低了很多。
实习过程让我收益颇丰。此外，不但对教学有了更深的理解，更在任何事务中都要保持热情。应对第三次课前发生的不良情绪，我坚持做好充分准备。设置高标准，但又应以最坏的结果来准备，坦然面对每一个挑战。这便是我的关键体会。
最终，有一件事情我想表述，感谢张老师的悉心指导与无私关爱。每一节课都聆听，无论是试讲还是正式授课，更难能可贵的是她能充分挖掘学生的问题，以一位经验丰富的老师的角度来发现与解决这个问题，这对学生的发展极其承担和指导。同时，团队合作一样值得铭记，互相支持，共同进步。
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