【前言】下面是热心会员“yoex327”整理的师范生实习自我鉴定，供大家参考。
永州职院附设学校的教育实习生活于5月14日正式启动。为了能顺利进行实习工作，院校尤其在前一周安排了模拟教学，让我们有效学习有关的实习知识，为后续实习打下了坚实基础。做为师范生，跟随团队去学校实习是常见的分配，然而，这段经历对我来说独具深意，令人难忘。在学校领导和老师的帮助下，我不仅获得了书本外的知识，还通过亲身实践，对老师这一角色有了更深入的理解。
在这次实习中，大家的主要任务包含三个方面：教学工作实习、班主任工作实习与少先队员工作实习。我所在的实习班级重点在教学工作和班主任工作实习。
最先，教学工作实习是每位实习老师最为重要的环节。在备课和试讲环节中，我们始终保持专注，愿意向指导老师求教。在老师与同学的帮助下，教案经过多次修改，试讲也反复进行，以求达到最佳的教学效果。虽然准备全面，但真正进入课堂时，教学实战与预置设计仍然存在一定差距。在实习期内，我在三年级148班教授的课程共六节，加上其他班级的二节，总计八节课。这些课程包含一节数学课（小数的初步认识）、一节语文课（五星红旗第三课时）、二节英语课（look at the T—shirts）、一节科学课（光与影）及其一节体育课（双人跳绳）。
我的第一节课是数学，数学一直是我的强项，相对容易掌握。总的来说，教学重点突出，教态自然，课堂气氛活跃，对于学困生的激励语言也恰当，指导老师对此给予了肯定。不过，备考阶段耗时太长，导致了时间掌控不精准，从而出现拖堂。
在实习的第三天，我讲授是指三年级语文26课五星红旗第三课时。依据第二课时的现象，我调整了讲解内容，尽管准备时间短，但我并未感到紧张，语言抑扬顿挫，教学内容详细易懂。然而，在课堂的最后演出阶段，学生兴趣昂贵，氛围也由此过于活跃，课堂纪律无法维持。刚入实习基地的我们，在语言表达上广泛缺乏简约，讲话时反复唠叨，偶尔也会发生语言错误。经过多次上课与授课的综合体验，我深刻认识到，要成为合格的语文老师，自身要求务必更高，语言准确性尤需重视，我们应不断学习，压实专业素质。
接着，我们进入英文课堂，教授了三节课，其中二节为反复讲课。每次上课不仅是锻炼，也是完善的过程。第一节英语课的效果不尽人意，阅读是小学英语的核心，因此我在课堂中始终围绕“读”。虽然有照片协助教学，但方式较为单一，课堂显得稍显枯燥。不过，新知识的讲解和教学情况获得了老师的肯定。经过老师的指导，我联系实际，对教学方式展开了有效缓解，第二课时的教学效果明显提升。对英语老师，我心怀感激，完成第二课时后，老师再次给了我教学的机会，在150班的第一课时教学让我重拾信心，老师的评价令人欣喜：表情丰富，微笑吸引学生，语言鼓励到位，学生上课也表现出浓厚兴趣，这堂课的效果使我满意！
而科学课对每位实习老师来说都是小小的挑战，尤其对我这种动手实践能力较差的学生。为了方便教学，我向科学老师求教，努力了解教材与大纲。动手实践是孩子们青睐的活动，课堂气氛自然活跃，但整堂课下来，我的声音都感到沙哑，教学无法达到预期效果。即便如此，老师的鼓励让我增长信心：教学重点突出，教态自然，合理运用生活实物讲解知识。总的来说，第一次科学课的表现还是不错的。在此次科学教学中积累的经验，融合科学老师的宝贵建议，在150班的科学课堂中，我的课堂管理拥有明显提升。
经过一个月的教育实习，我认识到自己还有很多不足：时间把握不准、教学环节中手势太多、语言不够简约等。在教学层面，我确实亟需提高。根据老师的指导，我对自身的问题愈发重视，期待在今后的工作中得到更好的教学体验与进步。
在班主任工作实习层面，每日两人出任小班主任，如此交替。我与李湘粤老师是我们小组最后的实习班主任，主要从事晨扫、晨读、两操、夕会小组及其路队分配。经过第一周的实习，我充足了解班级学生的总体认知水平，掌握班级学习状况和习惯。在实习班主任期内，满怀激情的我努力应对日常管理工作。实践让我深感当班主任绝非易事，学生可爱但也容易吵闹，怎么使他们快速请勿喧哗，激发他们的自觉性与主动性，是班主任务必考虑的问题。
经过四周的实习，我受益匪浅。虽然实践未必超过理论，然若欠缺实践则如同华而不实的摆放。切身体会与理论结合，方能感受到其精粹。同时，这也让我意识到做为人民教师的责任与义务，虽距优秀老师还有间距，但我将秉持不断提升自我、完善自己的目标，努力早日成为一名非凡的人民教师。
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