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在这一年中，我担任了大班教师的职责，依据班级幼儿的年龄特点与个别差异，制定了相应的教育计划，融洽班级的各项工作，并妥善管理班级会计，保证与家长的沟通顺畅。在各科教学时，以幼儿为核心，努力提升自己的教学能力，大力开展主题探究活动，为幼儿造就适宜其操作的环境，使活动更具吸引力。在教学过程里，根据幼儿的心理特点，挑选他们感兴趣的学习内容，关心幼儿的个性发展和语言能力，积极参与教研活动，用心观察与学习高效的教学方式，逐步改变旧的教学方式，重视师生之间及其幼儿之间的沟通，培养良好的学习习惯，给幼儿空出随意发展的空间及想象的机遇。
以新《纲要》为引领，我认真完成每一次课堂教学，坚持精心备课，编写效果反馈，总结工作上的所得与出错。做为幼儿老师，以身作则是我重要职责，必须成为孩子们的榜样与真心朋友，课堂上为其教授知识，生活中关心他们的日常起居。在日常观察中，我注意每一个幼儿的独特性，保证对他们的情况了然于胸。特别是对性格较独特或调皮的幼儿，我给予了更多的关爱和耐心。余鹏飞小朋友刚转到班级时，因为面临陌生环境及新老师，他显得异常沉默，对身边的人表现得十分疏远，像只带刺的小刺猬，给自己筑起了防御。面对这样的情况，我主动靠近他，帮他清除距离感，激励他和同伴交往。对他的小出错进行批评时，我也重视方法，多给予鼓励，并在实践中尽量邀请他表达意见，如他不愿意则不施压。慢慢地，他开始转变，变得不再回绝老师和同学们，现在他已经渐渐融进了班级，健康快乐地成长。徐天益小朋友则比较内向，我经常和她交谈，聊她感兴趣的话题，鼓励她勇敢地和同伴沟通。如今，她进步显著，能够主动找老师交流，也与小朋友们建立了良好的互动。
实施全面的幼儿教育，离不了家长的支持，更需要老师与家长之间的沟通与协作。在开学之时，大家召开了家长会，向家长汇报了教育计划及相关要求。在走访中，我及时与家长反馈幼儿在园内的生活情况，深入探讨育儿方式，完成紧密配合。家长开放活动中，我精心准备教学活动，让家长直观了解幼儿的现象，体会幼儿园的教学质量。对其家长提出的建议中，我积极采取，虚心听取他们的意见，家长们对我们的工作表明高度支持和满意。因此，在此次家园联系表中问卷调研中，家长对我们的工作满意度达到100%。徐天益小朋友的家长表明：“对于幼儿园的教师深表感谢，他们教会了徐天益很多知识，帮他养成好的习惯。”潘宋义小朋友的家长说：“自打把潘宋义转至钟家村幼儿园，他的性格变得开朗了许多，如今在家里也更爱说爱笑，喜爱找小朋友玩。”付哲小朋友的家长也说道：“把孩子交给你的教师，大家感到十分安心，感谢老师对孩子的培养。”家长们每一句赞扬都传递着对我的信任，并给了我很大的鼓励。
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